回归校园结缘华师

1、回归校园 结缘华师2014年广东省农村中小学教师置换培训项目华南师范大学初中政治班赖智勇rA开班典礼 r B华师印象 rC专家风采 r D教学观摩 rE活动花絮 rF联系方式 A A开班典礼r1院长讲话，欢迎我们回归校园结缘华师. r2班主任解说学习安排。r3研究生主持选班长与组长r4本班有44人=潮汕33+河源1O+云浮1人B B华师印象做人的楷模r孔子(师): r人格教育中要启发诱导、因材施教、渗透式教育和言传身教等原则。 r君子之道: 仁者不忧， 智者不惑， 勇者不惧。r颜回(文):r1好学: 不迁怒 不贰过。r2理想: 愿无伐善，无施劳。r3恒心: 其心三月不违仁。r4淡泊: 一箪食，

2、一瓢饮，在陋巷，不改其乐。r子路(武):r君子坦荡荡 小人常戚戚r堂堂正正、正大光明，r不用欺诈，不耍阴谋。 治学的楷模r陶行知(现代教育家):r 传统旧教育“先生教死书，死教书，教书死；学生读死书，死读书，读书死”。r 创立了“生活即教育”“社会即学校”。“教、学、做合一”的生活教育理论。创业的楷模r叶剑英(现代革命家):r 南方大学创建 (1949.10.21) r 草棚传马列，r 熔炉炼真金，r 当年沐春风，r 难忘引路人!r此中确有真善美真( (学习) )善( (做人) )美( (情趣) )C C专家风采r 社会道德的重建 (龙向阳教授)“百善孝为先，原心不原迹。万恶淫为首，论迹不论心

3、，论心世上少完人” 所有的善行，孝当第一，孝顺看的是内心的孝，而不是看行动上给予的物质满足，若要看行动上给予的物质满足，贫穷的家中就没有孝子；所有的恶事，淫当第一，看的是实际上的行动，不看心中所想的，若要看心中所想，世上就没有好人)r灌输，教条本本，机械空虚教学就是伪道德对学生耍流氓依法治国，公民守法 (陈金龙教授)r陈金龙院长授课是全身心地投入，带感情的。后面讲到一些负面的社会问题时，气愤地甪手指头敲桌子的，我坐前排，有幸感觉到了。r课件PPT做得很好。(如是其本人亲手做的，厉害！这个年纪还能与时俱进，活到老，学到老。如果是助手整理的，起码他也很用心，真得想把这个专题讲好)教学过程能做到理论

4、联系现实。内容编排有层次感。表达清晰用词准确。符合循序渐进的教学规律。r感想:1陈老师悄悄地来，授课有条不紊侃侃而谈，静静地离去，如此地低调，低调。2课时对迟到或内急，进出的老师如此宽容，依然坦然。真学者(为人师表)3陈金龙就像孤独冷酷的剑客(碎人心的同时又暖人心，启迪着我们的思想). 有效课堂 (邝丽湛教授)r邝丽湛老师授课很有特色，我很喜欢听她的课，这就是专门研究教学学法的专家。r邝丽湛老师授课特点:1师生关系融洽(以生为本)。2有个人魅力很自信(挽着袖口站着娓娓道来)。3有师生互动(依次或自由参与发言)。4有规律(理论+观摩)。5有手段(观看与引导分析视频)。6有效率(邝老师授课很轻松+

5、我们学习很舒服)。7有效益(学生的独立自主创新意识自成)教学反思: :提高教学有效性的武器 ( (林天伦校长) )rHow提高教学的有效性？=教学反思的内容？r 判断是否准确 运用相似法或假设法，防止晕轮效应，不当对比，刻板印象，以形成对学生对事情的正确认识。强化是否进行 对于正面现象加以肯定，会强化行为重复。发现学生闪光点，多多鼓励表扬学生，有助于进步。r自我效能是否提升 信心比黄金更重要，创设机会让学生体验成功，激发学习兴趣。期望能否实现 价值+能力=(让人了解这事的内容意义本质价值好处有发现才有动力才成就+能力多方面) r榜样是否恰当 达人“教育，”特长“教育。发现人才，榜样的力量无穷方

6、法是否适宜 联系学生特点，研究教材内容创造学习情境，采用合适手段，调动学生学习积极性思想政治课程改革 吴少荣r老师印象：r一为什么华师会请他来给我们班上课?因为吴教授德高望重、在社会与华师影响比较大、人缘好，说不定华师的某些领导与他、啊、哈、啥。r二为什么吴教授77岁高龄了还来给我们上课？因为吴教授没别的兴趣爱好、术业有专攻、真得很敬业、老有所为。钱是小事、关键是他特别地注重荣誉。个人力量有限、工作心苦一辈子也该休息了、别累着了！祝身体健康!r三吴老授课 1精力充沛。2头脑清醒，表达用词准确授课内容很丰富，讲述有条理。4战斗力很强，连续奋战两个半小时不休息。额我无力地抗议(吴老您侵犯了我们的休

7、息权,请给课间休息)。我国政治教育的反思 (周炽成教授)11教授上课常有口头禅”嗯”、体现教授对自已讲过的话给予肯定、这本身就是对学习探讨的一种严谨态度。课堂上讲反思，有教材+ +鲁迅+ +两个“对子”“两个阶级“+ +五阶段论的反省、这三反省只是告诉我们、学习不仅要反省、社会+ +人生生活方方面面都要有思考精神22回忆过往经历、即兴表演、高歌两曲、可体现周老师授课的投入性高、教学方式多样, ,对教学的负责。另外多少年过去了、老歌新唱、教授唱时表情很严肃, ,必有深刻意义。33有学生问8989年学潮问题、周教授是个感性的人、讲着此事、眼眶都红了、泪水盈眶啊! !我相信周教授一定是善良的人，不仅

8、有血性更有人性。 有故事 有激情, ,课上得很有感情! !有感染力! !中小学教师职业道德规范r一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。r二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。r三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。r

9、四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。r五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。r六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。中小学教师行业标准r（一）学生为本r尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发

10、展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。r（三）能力为重r把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。r（二）师德为先r热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。r（四）终身学习r学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与

11、发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。D D教学观摩r1广州97中的健康人生r2水滴石穿-坚持不懈的精神。孤独站在这舞台，听到掌声响起，我的心中有无限感慨，经过多少失败，多 少 无 奈 ， 告 诉 自 己 要 忍耐。r2 理念学校(广州97中)r核心:健康。r 目标:学校生态+少年阳光。r 校训:爱 健 勤 实 。r 方向:德智体全面发展。r1生态学校: 垃圾分类做起，促使生活垃圾“减量化、无害化、资源化”。 r2绿色环保理念教育就在我们身边，公民基本素质的培养从小抓起.灌输知识灌输知识,一言堂一言堂 教条教条 本本，机械本本，机械

12、 空虚教学空虚教学 就是就是 伪道德伪道德暨大附中政治教师教学模式教学方法有4 4个环节: :激趣(5) (5) 导学(1O) (1O) 明理(20) (20) 升华(5)(5)。 r1激趣:目的提高学习兴趣，解决厌学情趣。形式视频(故事漫画音乐知识竟赛等)。注意教学内容学生状况r3明理:目的形成正确的3观(纠偏)形式师生互动，通过对现象的分析讨论辩论(故事，小品)注意让学生正反两面去剖析。r2导学:目的发挥学生主体地位，培养学生自我学习自我教育。形式课前发指导学习提纲，或课时放提纲PPT 注意让学生有目的地去学习。r4升华:目的确认学生知识能力觉悟是否生成。形式教师或学生学习小结(主客观题)

13、。注意把握学习节奏。学生最反感的十种教育方式r一、挖苦式。如“你活在世上，根本就不知道有羞耻二字。”这极易挫伤学生的自尊心，学生虽敢怒不敢言，但却在心里或者小声说：“就你知道。”r二、讽刺式。如“你的本事大得很哩！可以竞选美国总统。可谁知你偏要坐在这里当学生。”r三、挑战式。如“咱俩今天就看一看，到底谁听谁的？”这很容易扩大事态，形成僵局，势必使老师握蛇骑虎，进退两难。r四、告状式。如“走，找你家长去。”这实质是把矛盾上交，从而降低了教师应有的威信，给以后的工作带来更大的困难。r五、比较式。如“你和某某相比，都不如人家的脚后跟。”这容易使学生形成逆反心理，甚至在学生中人为制造矛盾，影响学生的团

14、结。r六、预言式。如“你这种学生，迟早要进监狱。”这最容易造成学生的对立情绪，破罐子破摔，甚至恨你一辈子。r七、武断式。如“不用调查，你俩吵架的根源一定在你身上。”或“不用说，又是你干的。”这种主观武断，易使学生含冤受屈。 八、驱逐式。如“不听话，你就滚回去，有你不多，没你不少。”这极易使学生赌气出走，增加不安全因素，甚至造成学生流失。r九、记帐式。如“这笔帐，咱先记下，早晚要和你算清。”或“咱到鉴定的时候再说。”这易使学生背上沉重的思想包袱，心有余悸，丧失前进的动力。r十、排挤式。如“同学们，这节课让他捣得上不成了，我不上了，让他给大家上去。”这更易造成矛盾激化，事态扩大，把学生引人歧途。中

15、国公民国内旅游文明行为公约r1、维护环境卫生。不随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。r2、遵守公共秩序。不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。r3、保护生态环境。不踩踏绿地，不摘折花木和果实，不追捉、投打、乱喂动物。r4、保护文物古迹。不在文物古迹上涂刻，不攀爬触摸文物，拍照摄像遵守规定。r5、爱惜公共设施。不污损客房用品，不损坏公用设施，不贪占小便宜，节约用水用电，用餐不浪费。r6、尊重别人权利。不强行和外宾合影，不对着别人打喷嚏，不长期占用公共设施，尊重服务人员的劳动，尊重各民族宗教习俗。r7、讲究以礼待人。衣着整洁得体，不在公共场所袒胸赤膊；礼让老幼病残，礼让女士；不讲粗话。r8、提倡健康