会变的线条 (2)

1、会变的线条教学目标：1.初步感受不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。4.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察分析能力。5.培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：初步感受，体验艺术作品中线的美感。教学难点：掌握如何运用不同种线表现美感。教学过程:教学过程教学内容备注一、导入：1、今天，老师给大家带来一根神奇的线，请大家看，这是什么线？（教师出示一根可以弯曲的彩色电线）2、下面老师把它变一变（直线变曲线），变成什么了？3、谁还能把它变一变？4、这些线条可真神奇啊！能变出这么多种线条。这节课我们就

2、来学习会变的线条。二、新授：1、你们还能画出和它们不一样的线条吗？（1）、请画在白纸上。（2）、画好的请举起来。（3）、你能给自己的作品取个名字吗？2、老师这里也有一些线，它们都有各自的名字，你们想不想知道？（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）这些线可以变成许多漂亮的画。3、下面我们就一起来欣赏一下，（出示图片）漂亮吗？问：（1）、它们有什么不同？（2）、为什么这里的图案这么突出？师总结：线条的粗细、疏密变化会使画面产生不同的效果。4、你知道毕加索吗？课件展示：他是西班牙的大画家，一天，他在一间咖啡馆里认识了一个叫朵拉马尔的女人，回家后，他用线条创作了一幅画，我们一起来欣赏一下这幅画-坐在柳条

3、椅上的朵拉·马尔。请各小组讨论下面几个问题：（1）、这幅画上画了什么内容？谁在干什么？（2）、用了哪些线条？（3）、给你什么感受？5、在画面上，线条既要有变化，也要有一定的秩序才会给人以美感，老师这还有一些线条画，（线条清晰程度不同的画），请大家欣赏。问：你喜欢那副？为什么？6、你也能画出漂亮的线描画吗？三 作业要求：（1）、用线条为不同的形象进行装饰；（2）、灵活运用各种线条（粗细、疏密）组成丰富的画面；（3）、下面大家就发挥创造力，为你手中的形象装饰上美丽的线条；教师课前发给学生用卡纸剪好的不同形象，让学生在上面设计不同的线条。学生小组合作完成，（学生选择自己喜欢的材料如：油画棒

4、、水彩笔、彩条等）教师巡视指导，针对不同的情况进行辅导四、小结以小组为单位展示作品，进行评价。 课后拓展：小朋友都非常有创意，希望课后用线条为妈妈设计一套衣服。教学反思：本节课培养了学生的造型能力，能用不同的线条组织一幅画，学生都积极的很感兴趣的画出各种不同的线条，但对线条的疏密、粗细表现的不够好，学生还小不能要求的过高，只要在画面上有表现出疏密和粗细的我就及时表扬，增强学生的自信心。教师在这方面引导的还要慢慢引导逐步深入。本节课让学生选择自己喜欢的材料，以小组合作的形式完成作业，让学生感受不同材料表现线条的不同效果，拓宽学生的创作方法，激发了学生的学习兴趣，体会不同线条给人们带来不同美的享受

5、，培养了学生的创新精神和合作意识。雄伟的塔教学内容与目标 知识：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。 能力：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。 情意：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。 教学重点与难点： 重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。 学习材料： 各种塔的资料、图片、电脑课件等。 教学过程：教学过程教学内容备注一、调查了解：1、塔的历史发展。 2、谈谈我们看过的塔。 3、我们周围有什么样的塔。教学意图： 培养学生收集处理信息的能力，养成善于观察生活的习惯，以及培养

6、学生的表达能力二、欣赏感受：1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件） （1）、学生思考问题： 塔由几部分构成？ 这几种他有什么不同之处？ 你喜欢什么样的塔？为什么？ （2）、我们大家一起看世界上的名塔。 思考： 书中展示了什么塔的图片？ 三座塔分别建造在什么时间？ 三座塔各有什么不同？ 三座塔分别是用什么材料建造的？教学意图： 通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。三、探讨研究：1、欣赏书中塔的作品：2、研究一下塔的表现方法：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？教师提示：（1）、先画什么？再画什么？ （2）、怎样让塔更美观？ （3）、可以在什么上画？用什么方法？教学意图： 欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。四、实践创作1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。2、学生创作，教师巡回指导