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文档简介

1、临河八中小学部“小组合作学习的有效性研究”学案备课教师: 李艳萍 年级：四年级 时间：2013.9.23课题11.去年的树课型新授学习目标1认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。学习重点理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。学习难点通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。复备意见自主+合作+探究=成功一、预习案1. 拼音加汉字hón huà shèn xià fá mù

2、( ) ( ) ( )méi yóu ( ) 2. 比一比，组成词。融（ ）剩（ ）伐（ ）煤（ ）隔（ ）乘（ ）代（ ）媒（ ）复备意见二、探究案1.课文一共写了几次对话呢?分别身谁和谁的对话。2.“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”你从中体会出树和鸟（ ）情感。3.树根”本是树的一部分，读他的话时，要读出（ ）的语气。“门先生”对伐木的事见多了，已不以为然。读他的话时，要用（ ）语气。4.鸟儿找不到好朋友，心里急吗?会在心里说些什么呢?她会怎样在心里呼唤她的好朋友呢?5.鸟儿一次又一次地找不到自己的朋友

3、，心里是多么焦急啊，当她得知树被“砍倒”，被切成细条条做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光”，只剩下用火柴点燃的火还亮着时，“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”透过这个“看”字，你能体会到什么呢? 6.鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友尽管那只是用自己好朋友的身体做的火柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了!”“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”读到这里，从这第二个“看”字，你又品出什么呢?7.鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，她履行了自己的诺言。唱完了歌，她又对着灯火看了一会儿透过那深情的“看”字，我们仿佛听见鸟儿在说什么？7.课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢?把自己想说的话写下来

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