蒙台梭利生活展示页

1、.蒙台梭利教育日常生活领域展示页. v.目 录日 常 生 活 领 域前 置 准 备1、给植物浇水··········································

2、·········52、搬椅子········································

3、···············73、卷、翻开地垫·································

4、83;················94、折布································

5、3;························115、使用汤匙舀························&

6、#183;···························156、倒豆子·····················

7、···································177、倒水··············

8、············································198、使用筷子夹····

9、83;················································21日 常 生 活

10、 领 域人 的 照 顾1、洗手···············································

11、83;··········232、缝扣子······································&#

12、183;·················263、衣饰框按扣工作······························

13、83;··················28衣饰框大纽扣工作······························

14、;·················29衣饰框系鞋带工作·······························&

15、#183;···············30衣饰框系蝴蝶结工作································&#

16、183;············324、梳头发····································&

17、#183;····················345、切香蕉····························

18、·····························36日 常 生 活 领 域环 境 的 照 顾1、掸桌子上的灰尘················

19、;··································392、给桌子打蜡··············&#

20、183;·······································413、洗桌子·········&

21、#183;················································434、扫地&

22、#183;·················································&

23、#183;·········465、擦铜器·······································

24、···················486、洗布······························

25、·····························507、插花····················

26、·······································54日 常 生 活 领 域优 雅 和 礼 仪1、如何打招呼······&

27、#183;···············································582、如何请求他人帮助&

28、#183;················································603、如何从

29、他人面前经过···············································62日 常 生 活 领

30、域动 作 的 控 制1、走线···············································

31、3;·············642、平衡活动···································&#

32、183;·····················673、静默游戏···························

33、······························69. v.日 常 生 活 领 域前 置 准 备日 常 生 活 领 域前置准备1、给植物浇水教具：托盘小洒水壶小块毛圈布垫或小海绵3×3英寸教室里各种各样的植物目的：大、小肌肉的控制力 动作的协调性 照顾环境 为生物学、植物学做准

34、备年龄：2、5岁3、5岁演示：1、邀请孩子跟随教师，一起走向教具柜柜子与孩子走的距离要适中，不能太短。 2、走到柜子旁边，停下来，蹲下，教师示X如何拿水壶用右手去拿洒水壶、左手拿小海绵垫到壶嘴的下面 3、拿起洒水壶保持水壶与地面平行，找到一盆植物，并走向它。 4、轻轻地蹲下来，选择花盆土比拟干的一个地方，倒少量的水，停顿一下，让孩子观察水渗入泥土的过程，一处可重复一至两次动作。通常可选择花盆的2-3处进展浇水。5、，浇完后，教师语言提示：我们要把它放在一个平稳的桌面上。把洒水壶放在附近的、平稳的外表上，并邀请孩子来给植物浇水。6、当孩子已掌握这一动作时，教师抽身离开，在不远处对孩子进展观察。7

35、、当孩子浇完后，教师及时出现，示意孩子：你还记得这个水壶放在哪里吗.并协助孩子把洒水壶送回到教具柜中，给与孩子一切必须的帮助。8、可根据孩子的情况，还可以向孩子展示“如何把洒水壶重新灌满。兴趣点：1、被教具本身所吸引洒水壶、小海绵 2、观察水渗透到泥土中的过程3、寻找不同的植物进展浇水4、从壶嘴中倒水5、孩子比拟容易出现困难的地方后续活动：1、给大型植物浇水 2、擦拭叶片 3、给枯槁的植物浇水四岁半 4、重新给植物浇水 5、与植物有关的活动学术上的备注：可以作为转衔活动，在孩子入园的第一天可以给其展示。2、搬椅子教具：一把椅子目的：1、动作协调 2、前置预备年龄：2、5岁及以上演示： 教师先把

36、自己的椅子归位。1、邀请孩子跟随你小朋友请跟我来，“今天教师要给小朋友示X如何搬椅子，我要把这把椅子搬到那里去。同时教师给一个方向性的手势，让孩子知道椅子将要搬去的方向2、教师示X，左手握椅背的中间局部，右手握住椅子面的中间局部，搬起来靠近自己的身体，保持椅子和地面垂直、停顿一下让孩子看清楚拿起椅子后的身体姿势，再向指定的位置走。3、走到目的地后，先放后面靠近自己身体一侧的一只腿，再放另一只后腿，最后放前面两个腿以椅子不发出声音为准4、下面请小朋友来试一下，“你们谁先搬.幼儿可举手示意，教师也可指定谁来搬，“下一个搬椅子的是稍停下再说知名字××小朋友这样可以提示孩子引起注意

37、5、教师站旁边，并对孩子进展观察。6、幼儿将椅子送回原位。7、如果是小组、小团体展示，请每名幼儿试完一次后，要引导孩子说出接下来他想做的工作，想好的幼儿方可回去工作，如果孩子没有想好接下来要做的工作，我们就可以多留他一会，让他想好所要做的工作后再请他回去。兴趣点：1、椅子不发出声音。 2、行走时靠近腰的位置。3、椅子与地面平行。 3、手正确的摆放位置。后续活动：1、坐椅子时不发出声音。2、保持正确的坐姿。 3、将椅子不发出声音的放回去和搬出来。 4、在椅子挡住通道时，知道应如何搬起。学术上的备注：3、卷、翻开地垫教具：地垫目的：培养孩子动作的协调能力小肌肉动作的训练年龄：2.5以上演示：1、邀

38、请孩子××小朋友，请你跟我来跟随你到地毯架。2、教师双手上、下竖握,取来地垫地垫与地面垂直，对孩子说“今天我来给你们展示如何翻开地垫。3、教师选择较宽阔的地方跪下，将地垫横放在身前的地板上，找到最前面的边翻开铺在地板上。如图一教师位置 图一4、双手放在地垫两侧，翻开地垫。5、感觉地方不够时，停下来，先向后面看下，确定后面没有障碍物或其他人时，再向后退，直至将地垫全部翻开。6、接下来，教师说：“现在我来示X如何卷起地垫，将地垫的白面朝上铺在地板上，教师将地垫向前先对折，然后将上面地垫地垫宽边向身体这侧拉回来，将地垫折成三折，双手放在地垫宽边的中心，左右手穿插一点点将地垫卷起来

39、。7、卷好后，同取来时一样放在地面上。稍停下8、幼儿进展尝试，师说:“现在翻开地垫的是××小朋友,幼儿练习翻开，教师观察并适当地为幼儿提供帮助。9、师说:“现在卷起地垫的是××小朋友幼儿练习卷起，教师观察并适当地为幼儿提供帮助。10、卷好后竖着拿起，与地面垂直，将地垫送回到地毯架。兴趣点：1、卷、翻开地垫时手腕翻开及扭转的动作。 2、后退确认是否有障碍。 3、身体在地垫中间。 4、手摆放的不同位置，翻开时手在两侧，卷时手在中间。后续活动：1、如何拿地垫，地垫要与地面垂直。 2、地点摆放的位置要有足够空间。 3、地垫在摆放时不能压在蒙氏线上，蒙氏线也是教具

40、。4、动作分析是否符合孩子。5、地垫和地面始终不能脱离，不能把地垫悬空拿起。4、折布教具：颜色单一的6块布20cm×20cm或22cm×22cm 托盘一个另外需要一把椅子目的：1、训练手眼的协调能力2、为照顾环境打根底3、地理学的预备年龄：2.54岁演示：教师先取一把椅子，放在桌子右边。1、邀请孩子跟随你，到教具柜前，向幼儿展示盘子的拿法双手握住两边的中间局部，再送回原处，再请幼儿将盘子拿出放在桌面上。2、两人坐在桌前教师坐右边，孩子做左边。教师将托盘放在刚刚摆在桌子右手边的的第三把椅子上。3、教师双手拎布的两个角，取最上面的一块布图一，平铺在桌上靠近幼儿一些，调整布的位置

41、，保持布上的指引线要与桌缘平行。 图一 左手轻轻地扶住布的左侧，右手食、中指并拢按从左到右的顺序，摸布上指引线，然后将布向上折。折完后也按从左到右的顺序，摸折好的边缘上的错误控制线，之后放在桌子左上角如图二。 图二折的方向错误控制线4、双手取第二块布图三，平铺在桌上，旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指摸布上指引线，向上折。折完摸折好的边缘做错误控制，之后放在桌角的右侧。折的方向图三5、双手取第三块布图四，平铺在桌上，保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指摸布上指引线横线，向上折。变成长方形后，竖过来，再摸指引线，再向上折，折成小正方形。折完摸折好的边缘做错误控制，之后将小正方形

42、布压在第一块布的左侧下边缘上，放好。方向2图四方向16、双手取第四块布图五，平铺在桌上，旋转布的方向保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指摸布上指引线方向1的横线，向上折，再摸错误控制线，折成三角形后竖过来放，保持三角形上的指引线与桌缘平行，再摸布上的方向2的指引线，在向上折，折成更小一些的三角形，折完摸折好的边缘做错误控制，之后压在桌子右侧第二块布的左下角，放好。方向2图五方向17、双手取第五块布图六，平铺在桌上，调整布保持布上的线要与桌缘平行。右手食、中指先摸下线1线，向上折。旋转布，折好的放上面，再摸下线2线，再向上折，折完摸折好的边缘做错误控制，之后放在第三块布下面。2线1线折的方向图

43、六8、双手取第六块布无线，平铺在桌上图七！左手食指点中心，右手分别拎起1、2、3、4角向中心点折，折成正方形，再按第三块布的方法折成小正方形，折好放在第五块布下面。这块布也可以随意折 23 1 图七4 9、收时后折的先收，按布654321的顺序收，右手找到布的一角抖开，双手拉起在空间抻平，放回托盘，依次进展。10、请幼儿尝试，“现在折布的是稍停下××小朋友 幼儿练习折布，教师退场观察，并适时给与指导。11、幼儿做完后，双手拿托盘送回活动区。兴趣点：1、指引线的指引 2、形状的改变 3、保证指引线与桌缘平行 4、指引线的重复出现后续活动：1、折毛巾、餐巾纸、折衣服。 2、折熨

44、烫好的衣服学术上的备注：1、布不能小于20×20cm，要有正反面的区分，布要单色的，正反两面都要有缝线，线的颜色要醒目。2、布反面朝上折，放回时正面朝上。3、折好的归类摆放，三角形放一边，方形放一边。5、使用汤匙舀教具：两个一样质地、一样颜色的碗、大小适宜、漂亮的珠子一把汤匙一个托盘目的：1、手眼协调 2、小肢体精致动作年龄：2、5-3、5演示：1、邀请孩子跟随你来到教具柜，“今天我们要展示的工作是使用汤匙舀 向幼儿介绍工作在哪，教师示X双手取工作再放回，让幼儿把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。教师左手拿住勺，右手做夸X的三指捏的动作将勺柄握住，如惯用

45、手是左手，也可左手握勺，左手把碗边，右手慢慢舀珠子，舀起后稍停顿一下使勺子与桌面平行，平行地运到另一碗上方，对准另一碗中心，倒入珠子，倒时要轻轻的，不要让珠子发出太大的响声，直到舀完为止。 3、请幼儿尝试，“现在使用汤匙舀的是稍停下××小朋友 幼儿练习舀，幼儿掌握动作后，教师可以退场观察。 4、幼儿舀完后，教师现身，让幼儿将工作收好，送回活动区。5、如果是小团体展示，请每名幼儿试一次，试完一个一个的问他接下来想做什么工作去，让幼儿进区。兴趣点：1、声音会吸引幼儿 2、勺子平行移动的整个过程 3、三指握住的动作后续活动：1、可以更换碗里的内容物小米和玉米面不适宜2、 大孩子可

46、提高挑战性，增加难度用有刻度的勺子，一边舀，一边计算舀了几勺；有几次试成功的，没有掉粒的学术上的备注：1、示X时不要刻意弄洒，掉几粒的可用手拣回去。2、教具摆放时，勺竖放，使用时用惯用手的三指握勺。教具摆放时，装内容物的器皿在右侧。6、倒豆子教具：一样的带嘴、带把的瓷杯子两个瓷托盘一个目的：1、手眼协调 2、小肢体精致动作年龄：2、5-3、5演示：一次展示1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们要展示的工作是倒豆子，向幼儿介绍工作在哪，教师示X双手取工作再放回教具柜，让幼儿把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。右手拿右侧的、有内容物的杯子的杯把，左手轻扶杯子的下方

47、，对准另一个杯子的中心点倒入，倒完后再换另一个杯子倒。3、请幼儿尝试，幼儿练习倒豆子，可反复来回地倒。教师在孩子掌握倒的动作后可退场观察。4、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。二次展示：1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们展示新的倒豆子的方法。让幼儿双手取工作到桌面上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到正对身体的位置。教师双手同时将器皿从托盘中取出，杯把朝向自己。托盘中的摆放 取出后的摆放图一 图二3、教师双手握杯把，在桌上同时向外旋转，将杯把朝向两侧。双手将杯端起悬空停顿一下，右手杯移动到左杯的上方，对准下方杯子的中心点倒。倒完后，双手穿插，右手在上，左手在下，将右手的空杯先

48、放下，放在左侧，杯把朝向孩子；再放有豆子的杯子，放在右侧。放成图二的样子。将杯子放回到托盘中。4、请幼儿尝试，幼儿练习倒豆子，教师观察并适时指导。5、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。兴趣点：1、倒豆子时发出的声音。 2、豆子掉了用手拣回去。后续活动：1、换内容物学术上的备注：1、不要刻意弄撒2、倒固体的器皿嘴要大7、倒水教具：一样的带嘴、带把的透明杯子两个玻璃托盘一个海棉一小块目的：1、手眼协调 2、小肢体精致动作年龄：2、5-3、5演示：一次展示1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们要展示的工作是倒水，向幼儿介绍工作在哪，教师示X双手取工作再放回教具柜，让幼儿把工作取到

49、桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。右手拿右侧的、有液体的杯子的杯把，左手轻扶杯子的下方，对准另一个杯子的中心点倒入，倒完要控水，手在空中不要抖或晃，要让孩子看到水是一滴一滴流下来，直到不滴为止。然后再换另一个杯子倒液体。3、请幼儿尝试，幼儿练习倒液体，可反复来回地倒。教师在孩子掌握倒的动作后可退场观察。4、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。二次展示：1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们展示新的倒液体的方法。让幼儿双手取工作到桌面上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到正对身体的位置。教师双手同时将器皿从托盘中取出，杯把朝向自己。托盘中的摆放 取出后的摆放图一

50、 图二3、教师双手握杯把，在桌上同时向外旋转，将杯把朝向两侧。双手将杯端起悬空停顿一下，右手杯移动到左杯的上方，对准下方杯子的中心点倒。倒完要控水，手在空中不要抖或晃，要让孩子看到水是一滴一滴流下来，直到不滴为止。倒完后，双手穿插，右手在上，左手在下，将右手的空杯先放下，放在左侧，杯把朝向孩子；再放有液体的杯子，放在右侧。放成图二的样子。将杯子放回到托盘中。4、请幼儿尝试，幼儿练习倒液体，教师观察并适时指导。5、幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。兴趣点：1、倒液体时发出的声音。 2、水洒时要怎么处理。 3、倒到最后要控水，直到全部倒完，让幼儿看到水是一滴一滴流下来的。后续活动：

51、1、倒茶、倒果汁学术上的备注：1、不要刻意弄撒，撒了整理时用小海绵吸干。 2、倒液体的器皿嘴要小一些。8、使用筷子夹教具：一样的彩色玻璃碗两个一双同色筷子有点重量的筷子架一个托盘一个年龄：3岁以上目的：1、手眼协调 2、小肢体精致动作演示：1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们要展示的工作是使用筷子夹，向幼儿介绍工作在哪，教师示X双手取工作再放回教具柜，让幼儿把工作取到桌子上。2、拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置。惯用使筷子的手伸出四个手指大拇指、食指、中指、无名指，以右手为例，左手在托盘中拿出一支筷子放在右手虎口和无名指上，再取第二支筷子放在虎口和中指上，放好后用筷子夹合三次。

52、3、左手扶住右边的碗，右手一个一个地夹，放入左边的碗中，尽量不发出声音，直到全部夹完。夹完后筷子竖放在两碗中间。4、请幼儿尝试，幼儿练习夹，教师观察并指导，幼儿在夹几个掌握后教师退场观察。5、幼儿全部夹完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。兴趣点：1、搬运过程中内容物不会掉下来。 2、放时尽量不发出声音。学术上的备注：前置预备动作，练习怎样让筷子尖碰在一起，练习筷子的开合。日 常 生 活 领 域人 的 照 顾人 的 照 顾活动区里放一个纸巾盒1、洗手活动区设置时离水源近一些教具：矮桌子一个、脸盆一个、盛水的凉水杯一个、两个碟子、小香皂一块、指甲刷一把、毛巾2条、小水桶一个、小筐一个、护手

53、霜一个。目的：手眼协调能力 身体的平衡对人的照顾由动作活动操作的顺序建立起秩序感年龄：2.54岁演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是洗手的工作。如手腕上有饰物，将手腕上的饰物取下，放一筐中，教师示X卷袖子。 2、如果桌下有椅子，先示X把椅子搬走。3、用凉水杯取水，右手把水杯把，左手托杯底。在水龙头下取水，但不能取太满，将取来的凉杯的2/3的水倒入盆里，然后将凉水杯放在桌下的工作垫上。4、双手手心朝下放入盆中按一下让手心沾到水，再手心朝上手背朝下往水里一下，让手背沾到水，左手不动，右手向左手背撩水，让左手手背充分沾到水，右手再次放入水中，左手向右手背撩水。5、双手再次放入水中，然后拿出手，手心相

54、对五指X开控水，直到手指尖不再滴水了。6、搓香皂，双手手心对搓，再右手拿香皂搓左手手背，然后换手，左手拿香皂搓右手手背；然后右手攥左手的每一个手指头，从大拇指开场到小指，然后换左手攥右手的每一个手指头，从大拇指开场到小指；然后右手搓左手的手腕，再换左手搓右手的手腕。7、 双手放入水中，右手向左手背撩水，之后左手向右手背撩水，将手上的泡沫冲掉，然后拿出手，手心相对五指X开控水，直到手指尖不再滴水了。8、取毛巾擦手，先擦手心，然后右手拿毛巾擦左手手背，换手，左手拿毛巾擦右手手背；之后右手拿毛巾，逐个擦左手手指，从大拇指到小指，再换手。左手拿毛巾，逐个擦右手手指，从大拇指到小指；然后右手拿毛巾，擦左

55、手手腕，换手，左手拿毛巾，擦右手手腕。9、 把毛巾折好，放在一边。10、倒水，双手捧起水盆，慢慢晃动盆中的水几次，把脏水倒入水桶里并控水，直到无水滴下，再把水盆放在桌子上。 11、再把凉杯里剩下的1/3的水倒入盆中，双手捧起水盆，再晃动水盆几次，倒入脏水桶里，再控水，直到无水滴下。 12、请小朋友尝试，当幼儿倒水后，幼儿做时，教师退场；当幼儿把手洗干净倒完脏水后，教师回来对幼儿说：“你已经把手洗干净了，现在我教你如何把它清理干净。 13、教师拿另一块毛巾放入盆里，转圈擦盆里逆时针擦一下，顺时针擦一下再擦盆底。轻轻将盆倒扣过来，擦盆外侧逆时针擦一下，顺时针擦一下再擦盆顶，最后将盆正放在桌子上。

56、14、用毛巾擦桌子，围着桌子边走边擦，擦完桌子再把地面的水擦干净。 然后让孩子摸一摸，毛巾湿不湿，如果毛巾是湿的，就拿去晾晒。再拿块新的毛巾放在小筐里，如不湿，可接着使用。兴趣点：1、对香皂泡沫感兴趣。 2、滴控水后续活动：指甲刷洗手的工作熟练完成后，可在双手搓完香皂后，用指甲刷按搓手指的顺序，搓指甲里的污垢。2、 缝扣子教具：一些长方形的小布料能区分正反面8×10cm、一些2孔和4孔纽扣、篮子剪刀、针插、小筐装逢好的作品目的：1、培养幼儿的精幼动作。 2、培养幼儿手眼协调能力。 3、由动作活动操作的顺序建立起秩序感 4、为未来缝纫工作的预备年龄：2、54演示：1、邀请幼儿，“今天我

57、们展示的工作是缝扣子，请幼儿跟随你到教具柜。 2、向幼儿介绍工作在哪，教师示X拿法，然后请幼儿取来工作放在桌上。 3、拉出椅子坐好。 4、从篮子里取出布盒，教师选出一块布，之后请幼儿选布：“请你来选一块布。再将布盒送回篮子里。 5、教师再从篮子里取出扣盒，再选出一个扣，之后请幼儿选扣：“请你也选一个扣子，再将扣盒送回篮子里。先选两孔的扣子，熟练些再选四孔的扣子 6、取出钱插，选择适宜长度的线，用剪刀剪断。将针取下插在线轴中心上。7、幼儿示X时，如果幼儿有前置穿线工作的准备，就让幼儿穿线，如果没有就问幼儿“需要我帮助吗.取线、取针、穿线、打结8、穿好线的针放一侧。9、拿起布，反面朝上，向幼儿方向

58、侧下身体让幼儿看清楚。10、针从反面穿进，从正面拉出，之后拿出扣子，从扣子反面穿进，从正面拉出。正反面缝23次，把缝好的扣子放入小筐中。 11、请幼儿尝试，在穿线时可询问幼儿“用我帮你穿线吗.，如果幼儿不会打结，我们还可以问孩子：“需要我帮助吗. 12、整理工作，收回椅子，工作送回活动区。兴趣点：1、缝的不同位置正反两面。 2、使用剪刀。 3、针会刺到手，按示X步骤操作。后续活动：1、可以缝只带一个环的扣子 2、一字缝和十字缝的方法学术上的备注：1、不允许幼儿把布带回家。 2、晚上教师整理教具时，将缝过的布和扣子拆下，放回到扣盒和布盒中。3、衣饰框 1按扣 可以放在转衔活动区里教具：按扣衣饰框

59、目的：1、培养幼儿的手眼协调性 2、对人的照顾 3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄：2.53、5岁演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是按扣衣饰框，让幼儿跟随你到衣饰架，向幼儿介绍工作在哪，双手示X拿法，让幼儿取工作放到桌子中心位置上。 2、拉出椅子，坐好。 3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。 4、从最上一个扣开场，左手按左衣襟，右手一个一个将按扣翻开。 5、双手一上一下一起把衣襟向右翻开，再向左翻开。 6、双手合左衣襟，再合右衣襟。 7、开场按扣，从上到下，左手按住左衣襟，右手每要按一个扣时，都要先把右衣襟掀个缝儿，看上面的扣眼，再用右手食指一个一个按扣。 8、全按好后，整理一下，上

60、下扯一下衣襟，再从上面翻开一个扣，给幼儿一个起点，让幼儿从第二个扣子开场做。 9、请幼儿尝试，幼儿解扣时教师可以退场，全按好时再回来。 10、整理工作，送回。2大 钮 扣可以放在转衔活动区里教具：大纽扣目标：1、培养幼儿的手眼协调性 2、对人的照顾 3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄：2、53、5演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是大纽扣衣饰框，让幼儿跟随你到衣饰架，向幼儿介绍工作在哪，双手示X拿法，让幼儿取工作放到桌子中心位置上。 2、拉出椅子，坐好。 3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。 4、左手扯住第一个扣子的扣眼边儿的布，右手拿扣子，从扣眼中穿过一半，同时左手再将另一半拉出来，

61、解开第一个扣，依次翻开每个扣。 5、双手分别拿右衣襟的上下端，向右方翻开；再翻开左衣襟。 6、双手再分别拿左衣襟的上下端，向中心合上；再合右衣襟。 7、合好后，右手翻开第一个扣的扣眼看一下位置，左手拿扣，塞入右手的扣眼中，右手将扣眼中露出的一半的扣拉出，同时左手拉衣襟边。依次扣好每个扣。 8、全扣好后，再整理下衣襟，然后按翻开扣的方法再翻开最上端的两个扣后，让孩子来尝试做。 9、幼儿在会做一个扣子后，教师退场观察。当幼儿全部做完后，教师现身，引导幼儿将教具归位。系 鞋 带教具：系鞋带目标：1、培养幼儿的手眼协调性 2、对人的照顾 3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄：3-4演示：1、邀请

62、幼儿“今天我们展示的是系鞋带衣饰框向幼儿介绍工作在哪，双手取工作，放到桌子中心位置上。 2、拉出椅子，坐好。 3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。 4、双手拉开结。 5、从最下面开场，左手将衣襟掀开一点，右手取带子，向右侧拉，并抻平。再右手掀衣襟，左手取带子，向左侧位，并抻平。根据情况看先取哪个带子，先取不被压在下面的带子。 6、取后右手拇指和食指从中间取出带子，对折放右侧。 7、双手翻开衣襟先左后右 8、合上衣襟先左后右 9、从最上面开场，左手掀开一点左衣襟，右手拿带头，穿一半时左手拉出并抻平。右手掀开一点右衣襟，左手拿带头，穿一半时右手拉出并抻平。 10、抻平带，双手将带头合一起，右手拉起

63、，左手按下方衣襟。表示对折 11、双手同时将两侧带放回两侧，并抻平。 12、穿第二个孔，左手掀开一点左衣襟，右手拿带头，穿一半时左手拉出并抻平，放同侧带子下在。右手掀开一点右衣襟，左手拿左侧上面的一根带头，穿一半时右手拉出并抻平。带在同侧时，拿上面一根，每次穿过来时带放下面。 13、依次进展。到最后系上蝴蝶结。 14、请幼儿尝试，“请你来试一下当幼儿穿上第一个孔时，教师可以离开。穿到最下面时，如果幼儿不会系蝴蝶结，教师出现“如果你不会系蝴蝶结，可以请教师帮助。 15、“你还记得这个工作在哪取来的吗.如果幼儿记得，引导幼儿送回原位。系蝴蝶结教具：系蝴蝶结目标：1、培养幼儿的手眼协调性 2、对人的

64、照顾 3、小肢体动作的控制4、手指使用精致化年龄：3、54、5演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是蝴蝶衣饰框向幼儿介绍工作在哪，双手取工作，放到桌子中心位置上。 2、拉出椅子，坐好。 3、将框放桌子中间，下端与桌缘平齐。 4、双手拉开结。 5、双手解开结，左手辅助，右手动，右手先将右侧的带拉向右侧，再将左侧带拉向左侧。 6、依次解开每个结。 7、左手在上，右手在下，双手穿插同时把两带穿插，每个都穿插。 8、左手将第一个穿插点提起成环形第一个环，右手将右侧带头从第一个环穿过，抻平带。 9、右手把左侧带折起，左手拿底部，右手拿右侧带从自己身体方向绕左带一圈第二个环 10、再用右手食指示意要往环里推

65、带的动作12下，再将绕过来的右侧带推进第二个环里，双手放下。 11、找到两耳朵拉紧。 12、请幼儿尝试，“请你来试一下教师在旁观察，适时指导。 13、“你还记得这个工作在哪取来的吗.如果幼儿记得，引导幼儿送回原位。兴趣点：1、第二个环是怎么出现的。4、梳头发教具：镜子能立起来放在桌子上的、直板梳一把、滚梳一把、小喷壶、纸巾拿2X目的：1、培养幼儿的手眼协调性 2、对人的照顾年龄：3岁以上演示：1、邀请幼儿，“今天我们展示的工作是梳头发，让幼儿跟随你到教具柜，向幼儿介绍工作在哪，教师示X工作的拿法，请幼儿取来工作放在桌子上，拉出椅子坐好。2、请幼儿抽两X纸巾放在桌上。 3、教师把镜子、板梳、滚梳

66、拿出摆在桌子上，。 4、翻开镜子，取滚梳，左手按住头发，右手拿滚梳，从头顶向后梳，边梳边滚动，之后是梳右侧、左侧，每一侧梳两、三次。短发一直梳到发尾；长发，先一绺一绺的梳后面的长发，梳通顺再梳前面。 5、然后取板梳按从上到下的顺序梳流海。无X海的可不用板梳6、清理木梳，翻开面巾纸，用板梳梳滚梳上的头发，一排一排地清理，把清理下来的头发放在纸巾上；然后用手清理板梳上的头发，放在纸巾上，将包有头发的纸巾包起，扔进垃圾桶，把木梳收回放在托盘中。 7、整理工作，让幼儿把工作送回教具柜上。兴趣点：1、看到头发由凌乱变整齐的改变过程 2、幼儿的爱美之心后续活动：引导幼儿梳头发时先摘掉发饰，工作完毕后再把发

67、饰带上。5、切香蕉教具：围裙两个、小篮子一个、牙签盒一个、菜板一个、刀一把、小盘一个、纸巾2X目的：1、培养幼儿的手眼协调性 2、对人的照顾 3、小肢体动作的协调年龄：4-4、5演示：1、邀请幼儿，“今天我们要展示切香蕉的工作，“我们先去洗洗我们的手，幼儿和教师一起去洗手。 2、洗完手后，幼儿和教师一起去戴围裙，幼儿系不上带子时，教师可询问幼儿;“你需要我帮助吗. 3、让幼儿跟随你 走到教具柜，向幼儿介绍工作，“这是切香蕉的工作，教师示X拿法，让幼儿取到桌子上。 4、将篮子放桌上，将每样物品取出放桌上，菜板放桌子下方中间的位置距桌缘较近取两X面巾纸。 5、将1X面巾纸翻开，平铺菜板上。 6、从

68、篮子中取一根香蕉，放在菜板的纸巾上，右手拿刀切香蕉带柄的局部，不全切断，只切一个小口，将没切断的那面转向上面，一手拿起柄处一条一条的剥香蕉，一手按住香蕉，不让香蕉乱动。 7、将剥好的香蕉取出放进小碟中，如果有烂的地方，用刀削下， 8、将剥完后的香蕉皮用纸巾包好，扔进垃圾桶。 9、将剥好的香蕉放在菜板上，右手切，左手轻按香蕉，切成一小段一小段的以孩子一吃掉的大小为宜。 10、切好后，用牙签将香蕉扎起放入小碟中。 11、将小碟送到点心桌上。切好后可自己品尝，不能拿给其他小朋友品尝，会影响其他幼儿工作，等其他幼儿工作完毕后再品尝。 12、将另一X面巾纸翻开平铺菜板上。 13、把刀放在纸巾上，左右包好

69、后，上下擦几下，再把刀放回刀鞘。 14、再用刚刚的纸巾把菜板从上至下的擦菜板，然后扔入垃圾桶。 15、请幼儿尝试工作。 16、幼儿做完后，整理工作，把物品归位，送回教具柜上，引导幼儿摸摸手是否粘，如果粘就洗洗。兴趣点：1、剥香蕉皮不会整根掉下来。 2、用牙签扎香蕉。 3、切柄时，不切断，只切个小口。后续活动：1、切不用削皮的蔬菜、水果。胡萝卜、西芹等2、切削皮的蔬菜、水果。黄瓜学术上的备注：刚开学时，幼儿铁序感不好时不能投放这一工作。日 常 生 活 领 域环 境 的 照 顾环 境 的 照 顾 1、掸桌子上的灰尘教具： 1012条12×12cm的布大一点也可以、布要分正反面、小筐目的：

70、1、动作的协调性2、照顾环境中的一项3、身体的平衡年龄：2、5岁4岁演示：1、向幼儿介绍今天的工作“今天我们来进展掸桌子上的灰尘的工作。，引导幼儿跟随你一同到教具柜，教师蹲下来取一小块掸灰尘方布说：“我们今天用它来工作，请你取一块布到桌子上。 幼儿取一块布到桌子上拿布时引导幼儿用双手把布拿到桌子上。 2、桌子的旁边放一把小椅子，教师将布翻开，反面朝上，用右手食指按住中心点，把四角向中心折，如下列图 3、左手按住桌子的左下角，右手拿折好的布，按照从左至右、从上至下的顺序擦桌面，在每擦一下时，最后要有一个将灰尘捎回的动作， 最后拿布把桌边四框擦一下，如下列图。 4 13 2 4、然后问幼儿：“请你

71、看看布脏不脏。如脏的话，领幼儿到门外抖布，右手拎起布的一个角，头和身体与布的方向相反，用力抖布离门远时，可以到垃圾桶处抖布。 5、请幼儿尝试，幼儿做完后，让幼儿把布放到脏布篮里，兴趣点：1、对捎的动作产生兴趣 2、整个擦拭桌子的顺序3、拿布的姿势 4、掸灰尘时头朝向外面后续活动：1、用圆头刷子掸灰 2、用鸡毛掸子掸灰尘 3、擦桌子腿的灰尘学术上的备注：1、引导孩子将脏布放入脏衣布篮 2、拿布时引导幼儿用双手把布拿到桌子上，可控制淘气的幼儿。 3、离门远时，可以到垃圾桶处抖布上的灰尘2、给桌子打蜡教具：围裙2条、打蜡布小棉质布8×8cm、擦蜡布毛巾20×20cm、装蜡的小碗、

72、挖蜡勺、工作垫目的：1、动作的协调性 2、照顾环境中的一项 3、身体的平衡4、由动作活动操作的顺序建立起秩序感年龄：2、5岁3、5岁演示：1、引导幼儿跟随你一起戴围裙，然后向幼儿介绍今天的工作“今天我们来进展给桌子打蜡的工作。一同到教具柜，教师示X工作的拿法，幼儿帮教师拿到桌子上。 2、桌旁准备一把小椅子，将工作垫翻开放在小椅子上，然后把盘子端起放在上面，将盘子里的毛巾翻开，把打蜡布取出来，放在右侧，将擦蜡毛巾搭在小椅子的背上。 3、把蜡碗和小勺取来放在桌子上，右手拿勺，左手拿打蜡布，取蜡，然后把蜡碗和小勺放回托盘中。 4、右手拿打蜡布，按照从左至右的顺序点蜡，整X桌子点完蜡后，用打蜡布按照从

73、左至右、从上至下的顺序划小圈把蜡均匀的抹开，划小圈时动作先慢后快，然后把打蜡布放回托盘里。 5、取擦蜡毛巾平铺在桌子上，折成小正方形，按照从左至右、从上至下的顺序划大圈把蜡均匀的擦亮，擦完后，把毛巾再折成长方形放回到椅背上挂好。 6、请幼儿一同蹲下来，看桌面，用手轻摸说：“很滑呀！然后让孩子来试一试。 7、幼儿尝试完后，教师和孩子一起来整理，把盘子拿到桌子上，把工作垫竖放平铺在桌面上，请幼儿自己把工作垫卷好，用粘扣扣好，然后看两块布脏不脏，如脏了，用毛巾把打蜡布卷好，放入到脏布篮中。 8、最后让幼儿取来干净的擦蜡毛巾和打蜡布放到托盘中，将工作送回教具柜。 9、闻一闻手上是否有蜡的味道，如有腊味

74、，就要去洗干净手。兴趣点：1、蜡的味道 2、点蜡的动作3、擦蜡时的动作是不一样的用打蜡布擦时是画小圈、用毛巾擦时是画大圈 4、大孩子最后检查蜡是否残留在桌上。 5、对结果感兴趣后续活动：所有木质的物品都可以打蜡学术上的备注： 1、工作垫和工作的底色应该是一样的，工作垫不用时卷着放在教具柜上，用粘扣或盘扣来固定，不能用皮套，工作垫翻开时卷一面，收时要反着卷另一面。2、掸灰尘后教师可直接与幼儿进入打蜡的工作 3、打完蜡的布应先用清洁剂处理一下再洗。3、洗桌子教具：围裙2条、工作垫2块一大一小、玻璃水盆、香皂、小海绵、刷子圆头、擦干布、擦手布、脏水桶目的：1、动作的协调性 2、照顾环境中的一项 3、身体的平衡4、由动作活动操作的顺序建立起秩序感 5、正确使用每一样物品年龄：3岁4岁演示： 1、引导幼儿跟随你一起戴围裙，然后向幼儿介绍今天的工作“今天我们来进展洗桌子的工作。一同到教具柜，教师示X工作的拿法，幼儿帮教师拿到桌子上，教师拿小