浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养策略

1、浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养策略摘要：小学语文阅读是教师教学过程中不可无视的一局部，阅读教学不仅事关学生的语文学习成果，而且对学生将来的开展起着一定的辅助作用。因此，本文首先分析小学生阅读中存在的几大问题，提出对传统阅读教学进行革新的建议，并针对性地给出几条适用性较强的解决策略，使学生在阅读学习过程中，养成自主学习的好习惯。关键词：小学语文;现状;自主学习能力培养;策略研究一、引言随着新课程改革的不断落实，小学生语文自主阅读能力的培养受到了越来越多的重视，这也将是未来小学语文教学活动中的一个主要内容。在传统的语文阅读教学中，语文老师大多都是采取灌输式的教学方式，将每次阅读教学的

2、内容强加给学生，这对于学生学习的兴趣和积极性培养方面都有一定的影响。这种情况下，学生被动地去学习、阅读教学课堂的主体性得不到充分的显示，久而久之必然会给阅读教学的质量带来影响，导致学生抗拒阅读、教师阅读教学质量低下。为此，小学语文老师必须尽快转变现有传统的教学方法和教学理念，对现有的阅读教学方式进行创新，增加学生的阅读兴趣，帮助学生提高阅读效率。只有这样，小学生才能在有限的阅读教学中学到更多的知识，为以后的学习打好根底。二、小学生语文阅读能力培养的现状一教师对阅读教学的认识不够，教学方法落后当前，我国大局部小学教师对学生阅读能力的重视度极低，究其根源，是教师的教学模式过于陈旧所致。在小学语文日

3、常教学中，考试成绩上下是教师教学成果的重要显现，更是学生学习能力的唯一判定方法，很少有教师对学生的阅读能力培养进行一定的培养，这已然是当前大局部小学语文教学中普遍存在的问题。另外，为了应付考试，教师还不得不进行阅读教学，但其中存在着阅读教学模式落后等问题。语文教师日常教学中，大局部的课堂时间都花费在了教科书讲解上，学生的阅读教学时间一直缩减，一味地讲解课本知识，对其中的知识进行反反复复地斟酌与学习，导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，学习热情不高。长此以往，学生也不注重自身阅读能力的培养，学习内容单一，学习积极性骤减，教师的教学过程举步维艰，学生自主阅读能力培养实属天方夜谭。二教师在阅读教学中，现

4、代化教学方法运用不科学在时代的开展与需求下，新课程工作力度越来越大，与传统的教学方法相比，现代化的多媒体教学有着很大的优势，教师可以在课堂中，根据学生的阅读水平进行因材施教的教学，对提高学生的阅读兴趣和良好习惯养成方面具有一定的辅助作用，是教师实现有效教学的科学手段。但是在当前的阅读教学中，很多老师过于依赖多媒体技术，对于用传统教学方法可以实现的内容，也要借助多媒体技术来进行讲课，教师的工作压力是减轻了许多，而学生自主阅读能力的培养却困难重重。多媒体毕竟都是虚拟的，如果一味的依赖多媒体技术，用照本宣科的模式进行教学，在学生自主阅读能力培养方面是一个巨大的障碍，同时也给学生形成不客观认识事实的思

5、维模式。三小学生的阅读缺乏教师专业的指导教师因为受到传统应试教育的影响，对学生的学习成绩和班级排名十分敏感，会将大多数的课堂学习时间和精力投入到课本知识点的讲解上，对学生学习成绩的提高方面，可谓煞费苦心。过分注重考试成绩，导致了学生自主阅读时间越来越少，据我观察，还有局部教师甚至不允许学生进行课外阅读。长此以往，学生的阅读兴趣将渐渐消失，加之小学生年龄太小，语文学习时间短，在阅读过程中，问题较多，没有教师的引导和辅助，学生阅读过程困难重重，自主阅读能力的培养难上加难。三、小学生语文自主阅读能力培养策略研究一教师要全面指导学生进行自主阅读在传统的语文教学过程中，教师是课堂的主人，学生的学习处境十

6、分的被动。另外，大局部课堂中，教师的阅读教学方式根本是照本宣读，忽略了学生的实质需求和个体阅读情况，学生个体之间是存在一定差异性的，这样的教学方法就是真正意义上的“一刀切，学生个体的学习状况没有得到教师的重视，师生互动少，照本宣读的教学模式，极其不利于小学生自主阅读能力的培养，教学质量也将下降。因此，在未来的教学工作中，教师要将学生视为课堂的主人，对学生的阅读过程进行科学合理的指导，在课堂中留出一局部时间来让学生进行自主阅读，对学生遇到的问题进行科学引导，逐一解决小学生的阅读中遇到的困难，这是小学生自主阅读学习能力培养的根底。二教师要为学生创造出轻松活泼的课堂气氛在日常教学活动中，教师要意识到

7、师生之间是互相尊重的朋友关系，秉持这种理念，在教学活动中，加强与学生的互动，改善僵化、沉闷的课堂师生关系。在平时，走进学生生活，与学生成为学习上的亲密伙伴，了解学生的实际需求，并有针对性地制订阅读教学策略，激发学生的自主阅读欲望，从而能对他们的自主阅读能力进行科学培养。三教师要科学地运用多媒体教学技术，激发学生的自主阅读兴趣新课程改革工作中，对教师多媒体教学能力方面提出了明确的要求。时代在开展，传统的教学方法在科學技术迅猛开展的今天已然不适用。教师要积极学习新媒体教学方法，优化课堂教学，提高学生的自主阅读兴趣。教师也要打破传统教学方法的禁锢，运用新媒体教学技术来优化课堂教学，合理运用信息技术高效便捷的优势，使课堂教学丰富化、多元化，开拓学生思路，培养学生的自主探索能力。四、结束语综上所述，阅读能力的培养是小学生语文学习过程中必不可缺的环节，更是他们获取知识的重要途径，对学生自主学习能力的养成方面有着积极意义。因此，小学语文教师要重视学生自主阅读能力的培养，革新自身教学手段，增加学生的课堂阅读时间，在学生阅读过程中，发现他们存在的问题，并给予科学的引导，激发学生的阅读兴趣，使新课程改革工作真正走进学生课堂，为其将来的开展