《液体的压强》参赛设计

1、 液 体 的 压 强 教 学 设 计胡吉吐莫镇中学 包小庆【教学目标】：1、知识与技能（1）认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强；（2）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。2、过程与方法学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力。3、情感态度与价值观通过科学研究方法的教学过程，让学生在体验探究过程的同时，享受学习的乐趣。通过小组活动，培养学生团结协作的精神。【重点和难点】教学重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素教学难点：引导学生自主探究影响液体内部压强大小的因素【教具准备】演示用：纯净水瓶、U型管压强计一套

2、、烧杯、水、2个塑料瓶、水槽.学生用：大烧杯、刻度尺、水和盐水、U型管压强计 【教学方法】直观演示法、活动探究法、启发式教学法【教学程序】一复习提问 1. 1.什么是压力？压力的作用效果和那些因素有关？ 垂直作用在物体表面上的力。 2.什么是压强？怎么计算压强？单位是什么？ 物体单位面积上受到的力；p=F/s；Pa。 3.一个圆柱形的容器放在水平桌面上桌面受到压强吗？容器底受到压强吗？ 受到压强，受到压强。 二设置情景，引入课题1潜水深度不同为什么用不同的装备？水坝为什么设计成上窄下宽？设计成同宽的不是更省材料吗？三设计实验，探究新知。1、液体压强的特点（1）液体压强的存在在装满水的

3、塑料瓶的瓶底扎个小孔在侧壁扎一个小孔，观察现象。 在装满水的塑料瓶的侧壁上下不同位置扎3个小孔，观察现象。教师：底和侧壁都有水流出说明什么问题？三个小孔的位置有何不同水流有何不同？能说明什么问题呢？学生：底和侧壁有压强说明水对容器底和容器壁都有压强；三个孔都有水流出并且水流喷的远近不同说明所受的压力不同。（2）实验探究液体内部压强的规律 1分析论证水深为处的压强。 p=hg师：很好！同学们通过分析论证得到了水深为h的压强，那么事实上是这样的吗？水的压强又有那些其他的特点你呢？我们今天就通过实验来研究这个问题。2.通过课件介绍微小压强计的功能原理及使用方法。3.分组探究液体压强特点： 1.测试底

4、面积不同，但深度相同的水的压强.（1组） 2.测试深度不同的水的压强（.2组） 3.测试深度相同，但密度不同的液体的压强.（3组） 4.测试同一深度不同方向液体的压强.（4组）学生分组实验、教师巡视指导并及时发现问题给予纠正。学生交流讨论得出结论：（）液体内部向各个方向都有压强，压强随液体的深度的增加而增大；同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相同。 ()不同液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。4.联系联系探究结果回答（1）潜水员下潜深度不同为什么用不同的装备？(2)为什么水坝总是上窄下宽的？（3）阅读帕斯卡“杯水裂桶”的小故事，解释为什么杯水可以裂桶？四课堂练习（略，附课件）五课堂小结，巩固新知 同学们回忆一下，这一节课你们有哪些收获？哪些知识给你留下了深刻的印象？还有哪些不明白的地方？你还想了解什么？六、板书设计 一、液体的压强1、液体对容器底部和侧壁有压强2、液体内部各方向都有压强二、影响液体内部压强大小的因素： 1、液体的深度：同种液体深度增加，压强也增大。 2、液