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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级二年级教学形式小组合作教 师胡美莉单 位华新小学课题名称美妙多变的线条学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。.学生在通过一年级一年的学习，已经对线条的掌握有一定的基础，这节课是综合运用点、线、面、色、进行平面创作，提高对图形的表现能力，.培养想象创造力，教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1知识与技能：认识各种

2、直线、曲线及其作用。感知线是绘画的语言之一。培养线的感知与表达能力。2过程与方法：在线的游戏中激发观察各种形态、不同线，欣赏日常生活中的线，激发记忆与发现的兴趣。在比较中体验各种直线和曲线的美感。在创作中，训练线的表现力。3感情、态度、价值观：感受生活中与作品中的线的美感，提高审美能力。能与同学交流。能用审美的眼光观察生活中的线。教学过程探究活动：1寻找生活中和大自然中的线目的：感受线的丰富多变2寻找线的排列美及表现美的方法。目的：在体验探讨中感受线的美感。活动：用线条装饰生活中的物品。如照片，笔记本3画家与小朋友的画美在哪里？目的：感受线是绘画的一种语言。过程：说一说，画家想说什么？他们运用

3、什么线来表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？4 阅读分析归纳线的不同美感目的：体会线的丰富多变。过程：学生用语言来形容各种线条。 教师给出各种形容词，学生用线条来表现。（优美、流畅、平静、稳定、生动）板书设计美妙多变的线条线条：粗、细 长、短 有型、无型作业或预习1 基本要求： 能运用线表现物象及装饰。2 较高要求：运用各种线表达自己的感情。3 个性探究：运用自己喜欢的线表现丰富的画面自我评价学生运用的线条非常有趣，能根据日常生活中各种直线和曲线，进行不同的线的组合创作。组长评议或同行评议（可选多人）：1 造型能力：能认识各种线的作用。2 设计能力：能用各种线条表现物象，或组织画面进行装饰。3 情感

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