中国的行政区划的教学设计（教案） (2)

1、教学设计（教案）基本信息学 科地理年 级八年级教学形式新课教 师林晓霞单 位广东省惠阳区崇雅中学初中部课题名称第一章 从世界看中国第一节 疆域（中国的行政区划）学情分析学生空间识记区别意识和能力较弱，但具有一定探究学习的能力和兴趣。教学目标知识目标：我国三级行政区划和34个省级行政区、简称及行政中心。能力目标：资料收集、整理能力，读图绘图能力、想象能力、手工制作能力情感态度价值观：爱国主义教育（如台湾是我国的一个省；香港、澳门已回归祖国；北京是我国的首都等）、乡土地理的了解、参予协作意识和地理兴趣培养。教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动情感价值能力目标环节一一、我国现行三级行政区划假如外

2、地的朋友给你写信，应该怎样填写你的地址？1.填写户口所在地2.说说惠州的行政区划乡土地理的了解环节二二、省级行政区划省级行政区划的区域划分课件提供省级行政区区域分布图，组织学生读图读图，了解我国省级行政区区位初步按方位了解省级行政区相对位置环节三34个省级行政区相对位置关系极速行动，设问1.祖国四端位于哪个省级行政区？2.自北向南查找我国的省级行政区？3.查找我国陆上疆界的省级行政区？4.查找长江、黄河干流流经的省级行政区？5.北回归线自西向东经过的省级行政区？6.查找我国的直辖市、自治区和特别行政区。7.与陕西省相邻的省级行政区？通过阅读政区图，建构省级行政区空间记忆地图。通过极速行动，激发

3、学生参予热情。环节四省级行政区的名称由来及记忆窍门。动手找一找：组织学生完成P9的想一想通过查找地图册，了解部分省级行政区名称由来锻炼利用现有地图册有目的地查找和解决问题的能力环节五三、省级行政区简称由来。阅读相关文段，讨论、小结省级行政区简称的由来的几种情况:1、举例说明取用全名中一个字的有？2、用本省河流、山名作简称的有？3、用本省历史名称的有？4、有两个简称的有？联系历史等知识，查找讨论完成。分析、探究能力的培养。环节六省级行政区的轮廓展示部分省级行政区的轮廓图，说出该区的简称、查找其行政中心。展开联想，辨认省级行政区轮廓形象思维的锻炼环节七知识巩固展示课堂练习完成练习巩固知识，情感激励

4、总 结略知识拓展身边的地理课外活动：1.了解惠州地区的行政区划。2.车牌上的行政区划知识。3.常用城市电话区号。4.利用剪好的拼图或者下载拼图游戏，练习巩固。观察、网上或者亲朋查询。学习生活中有用的地理，乡土地理学习。板书设计第一章 从世界看中国第一节 疆域（中国的行政区划）一、现行行政区划1三级行政区划：省、县、乡2划分原则32个特别行政区二、省级行政区134个省级行政区：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区2各省级行政单位的简称作业或预习作业：回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。 完成课本P10的填图作业：填上各简称及政府驻地（省、自治区、直辖市名

5、称省去）。用蓝色笔画出海上疆界，用红色笔画出陆上疆界。自我评价1、实际操作中出现许多问题，如小组长未发挥出作用，“形象大使”没落实到个人，或者大使没有尽到责任，未很好地作准备；此外，活动课的纪律较难控制，无法全面集中学生的注意力，虽然气氛活跃，但活动课效果一时难以评价。2、本节内容繁多，记忆量大，是今后学习中国地理的基础，同时也是地理读图用图能力、观察思考能力，联系比较方法得到锻炼和学习的一个好机会，不容错过。可不必拘于课时限制，依据课堂进程、气氛等情况来安排。并且，不要妄想在一两节课内让学生记忆所有的知识点，而应在今后的教学中找机会反复练习，有意识地建立关联，提供范例，引导学生注重地图在学习地理知识中的运用。3、本节活动内容多，如何扩大顾及面，这在设计问题时要注意。4、今后要有意识地提醒自己教师