八年级第一次单元测试总结

1、大墩中学2013学年第一学期第一次单元考试分析考试年级八年级学科物理任教老师劳健翔、卢斌李璇、谢剑波目标达成度分析 从本次同时也是第一次，物理考试成绩分析，表现较好的班级有1、2、3、4、9、10、11、13、14班，及格率均在84%以上，基本达成目标，其中，1班仅有三人不及格。平均分方面，2班以平均分82.5分位列年级第一，1班位于年级第二，10班位于年级第三。1、2、4及14班优秀率、高分率均处于年级平均水平前列。5、8班在优秀率及低分率两项数据统计上表现较差，中间层次的学生较多。总体来说，本次考试基本如实反映了学生的物理学习情况， 总体学习情况还是比较良好，但已经出现了较大的两极分化，高

2、低分悬殊，班级间也存在不小的差距，从好的方面来看，大部分学生从这次考试中在一定程度上树立了学习物理的信心，了解到了自己学习中的存在的不足和缺漏之处，为日后长远的物理学习打下了良好的基础。各题得分情况统计及原因分析（统计任教班级学生试卷各题得分情况，分析学生各题失分原因） 本份试题难度系数从整个初中物理学习的内容上来说是一般的，但相对于初学物理的初二学生来说，还是存在一定的难度，主要考察的内容为声音的产生及传播还有声音的特性及应用，该章内容较为贴近学生生活实际，易于理解和接受，但学生不太能运用所学物理知识进行现象的解释和作答。试卷各题失分：2、声音在均匀的空气里传播的过程中,下列说法正确的是（

3、） A. 声音传播速度逐渐减小 B.声音的频率逐渐减小 C.声音的振幅逐渐减小 D. 速度、频率、振幅都不变本道选择题得分率较低，考察知识点也相对较多，从选项上看，ABC三个选项都与D选项相矛盾，因此学生很容易想当然地选择D选项；从题目本身来讲，考察的内容具有一定的难度和深度，需要学生进行一定的逻辑推理和思考才能得出正确的答案。5、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（） A听到发令员的枪声开始计时B看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C听到发令员的最后一声口令开始计时D看到最先起跑的运动员起跑开始计时该题涉及到光的传播及光速，还有就是近似的思想，具有一定的综合性，因此学生作答时会有一定的

4、难度，但作为生活中常见的实例和课堂上已经讲解过的内容，本题旨在考查学生的课堂知识的掌握情况，结果表明学生对该题的重视性不够，感觉比较难就没认真去听了。18、在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到我们耳中的。用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的_判断的。在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会使听力下降，有害健康。本题的第一个空答错的较多，一方面说明学生对此类乐器了解得不够多，另一方面也表明了在具体如何改变声音的音调方面缺乏相关的认识，其余的空格错的人很少，主要是

5、最后一个空学生容易填写为“振幅”，而不是“响度”，虽然从理论上说，两个答案都是正确的，但题目意在考察声音的特性，而非决定该特性的因素，教师需要在平常的练习中进行更多的强调和说明。19、声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质，声音在 中不能传播；声音传播是以 的形式向四周传播的。在15的空气中声音的传播速度为 m/s.第一个空错的学生较少，普遍是因为看错题粗心导致的错误，第二个空答错率较高，大部分学生填了“直线”，主要原因是教师在讲回声时，在黑板上画图讲解声音遇到障碍物反射回来的情境中用的是直线，主要是为了简化画图，然而却会给学生留下一个错误的印象和认识声音是沿直线传播的，造成想当然的错误，

6、这是教师在课堂上讲解时需要注意的地方；另一方面，学生刚接触物理，对知识点的把握和嗅觉还不是很灵敏，在教师以一圈圈的水纹做类比声音的传播时，并没有引起注意，听完就忘了，这一点则需要学生自身在日后的学习中逐步的积累经验，进行加强。21、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_m。(声速取340 m/s)，考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了_来测距定位的同时也说明了_可以传声本题错的学生也为数不少，主要错误原因为没经过进一步的思考就直接运用公式一乘得出结果，没有认真对物理情境进行分析和画图，表明学生还没有养成作图分析的习

7、惯，这一点需要在将来的学习中进行强化。27、如右图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，泡沫塑料球在这个实验中的作用是 。如上图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声可以传递_ 对于该题第一个空多数学生仅能答道：音叉在振动，却不能进一步答出：声音是由物体振动产生的。这是由于学生目前处在的思维阶段决定的，他们逻辑思维尚未完全发展，还处在比较浅层的阶段，这类型题目对于他们来说难度还是较大的。总体而言，多数选择题都设计两三个知识点，综合性强；选择题的分值高、题量多，因此选择题的得分情况也直接影响了整份卷的得分情况，所以这次很

8、多同学败在45分选择题上；而对于大部分填空题，都属于较为基础的内容，而且也是做过或讲过的知识，所以学生比较熟悉，做起来也得心应手一点，所以这块得分率较高；对于需要计算的题目，学生的得分率较低，对回声的传播时间和计算所用的时间还是分辨不清，需要在后续的学习中进一步的进行强调和更正。主要问题（要从个人主观上找原因，主要从导学案设计和课堂流程处理上分析原因）一、加强课堂组织、作业管理，有针对性对学生知识辅导，做好培优辅差工作落实。在小组展示环节提高学生语言表达能力，书写不规范，作业格式不对等。二、对阅读短文分析物理原理，解释实际生活的综合题，学生感到十分困难，在物理应用题中失分较多。从试卷的设计上看

9、，本份试卷考察知识点较多、较细，易错题比较多。三、作为第一次考试，从这份卷可以看出学生的基础还不够扎实，学到后面忘记前面，而且还没学会用科学的物理语言进行答题，容易用平常说话的表达方式答题。在课堂上，通过小组合作学习，常用分小组分题目的方式进行，特别是对于比较多疑点的题目，也让学生进行讲解，但是课堂时间40分钟很有限，常有讲不完的情况，这种情况下，对于拓展延伸总结做得不到位，所以关于知识点的串连及梳理，做得不足，这也是后阶段复习过程中需要补充强化的。对策（针对上述主要问题，思考突破口和应对策略，具体措施要体现可操作性、可落实性）1、进一步规范作答题的语言，进一步提高学生对物理量的熟悉程度，学会使用物理语言来进行表述和解释。 2、这段时间的课堂上，对于习题我基本都会采用分小组分题目的方式，我会更加注重学生的讲，留给更多时间让学生对题目进行讲解，特别是一些有争议的易