七年级上册第三课第一框 世界因生命而精彩 教学课件

1、 1、教材的地位和作用：、教材的地位和作用： 2、教学目标：、教学目标： 知识与能力：知识与能力： 过程与方法：过程与方法： 情感情感 态度态度 价值观价值观 ： 3、学情：、学情： 4 、教学重点、难点：、教学重点、难点： 确定这个教学重点、确定这个教学重点、 难点的依据：难点的依据： 1、情境教学：运用影像、图片、小品 ,引发学生学习兴趣 2、启发式教学：一位教育专家说“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。 1、合作学习、合作学习 自编自演小品自编自演小品-分组讨论分组讨论 2、探究学习、探究学习 出示一组环境被污染和破坏的图片出示一组环境被污染和破坏的图片 淮河上游被化工

2、淮河上游被化工厂排出物污染厂排出物污染 河边的垃圾河边的垃圾工业污染导致水养鱼类的大量死亡水中的垃圾 1、新课导入、新课导入 2、学法探究： 我通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破教学重点。 我是通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破难点。 3、课堂小结： 4 、板书设计：1、新课导入2、学法探究、学法探究： 通过情境教学法通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破教学和启发式教学法相结合来突破教学重点。重点。 是通过情境教学法和启发式教学法相结合来突破难点。3、课堂小结：4 、板书设计： 说出身边的小生命有哪些？他说出身边的小生命有哪些？他们喜欢哪种小生命？为什么？们喜欢哪种小生命？为什

3、么？ 在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。 小品表演：小品表演： 小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：奇地问：“它吃什么？它吃什么？”小月掏出一瓶像眼药水样小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说：的蓝色液体说：“营养液呀！营养液呀！”“”“那它需要海水怎那它需要海水怎

4、么办？么办？”她白了我一眼：她白了我一眼：“用淡水加盐，用淡水加盐，1比比20的的比例稀释就可以啦！比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！死啦！”然后告然后告诉我说：诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项链。我的下一个目标是闪电贝项链。” 我查了资料，水母只有在我查了资料，水母只有在2425的温度之的温度之间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。 1、小月真的爱她的动物吗

5、？为、小月真的爱她的动物吗？为什么？什么？ 2、假如你是小水母你会对小月、假如你是小水母你会对小月说什么？对人类说什么说什么？对人类说什么?小记者的报道小记者的报道大地荒芜，洪水大地荒芜，洪水泛滥泛滥人类在人类在失去森林的同时，失去森林的同时，也失去了自己的也失去了自己的家园。家园。 乱砍滥伐乱砍滥伐 水土流失水土流失 气候恶化气候恶化 沙漠化严重沙漠化严重1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1876年欧洲野马灭绝，原来生活于欧洲年欧洲野马灭绝，原来生活于欧洲1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲1917年佛罗里达狼灭绝

6、，原生活于北美年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛1947年普氏野马在中国境内野生灭绝年普氏野马在中国境内野生灭绝1948年袋狼灭绝，原生活澳洲年袋狼灭绝，原生活澳洲麋鹿：麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过年野生灭绝，全世界不超过3000头头白鳍豚：不超过白鳍豚：不超过100只只扬子鳄：不超过扬子鳄：不超过1500只只大熊猫：野外生存大熊猫：野外生存1000只左右只左右白眉长臂猿：中国野生量仅白眉长臂猿：中国野生量仅5070只只 我们只有一个地球，一个人类与其他我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。关爱与呵护周围的生命。 多彩