教育心理学记忆技巧

1、.教育心理学记忆技巧 教育心理学记忆技巧11. 简述皮亚杰的认知开展阶段1感知运动阶段02岁2前运算阶段27岁3详细运算阶段711、12岁4形式运算阶段11、12岁以上记忆技巧：感前具形2. 简述前运算阶段儿童认知开展特点1出现了语词或其他符号，开场出现表象和形象图式2泛灵论：外界一切事物都是有生命的3不守恒4自我为中心5思维不可逆记忆技巧：表自命非凡3.埃里克森人格开展阶段1根本的信任感对根本的不信任感01.5岁2自主感对羞耻感与疑心23岁3主动感对内疚感45岁4勤奋感对自卑感611岁5自我同一性对角色混乱12186亲密感对孤独感成年早期7繁殖感对停滞感成年中期8自我整合对绝望感成年晚期记忆

2、技巧：薪资主动给勤奋的人，自我亲密繁殖自我4.加德纳多元智力理论1语言智力2逻辑-数学智力3视觉-空间智力4音乐智力5运动智力6人际智力7自知内省智力记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知5.心理辅导的途径1开设心理安康教育有关课程。2开设心理辅导活动课。3在学科教学中浸透心理安康教育的内容。4结合班级、团队活动开展心理安康教育。5个别心理辅导或咨询。6小组辅导。记忆技巧：2课2活2辅6.心理安康的标准1对现实的有效知觉。2自知自尊与自我接纳。3自我调控才能。4与人建立亲密关系的才能。5人格构造的稳定与协调。6生活热情与工作高效率。记忆技巧：现实人生自我-标7. 加涅的学习结果分类1言语信息的学

3、习2智慧技能的学习3认知策略的学习4运动技能的学习5态度的学习记忆技巧：加胭脂太晕人8. 奥苏伯尔有意义学习的条件1客观条件：学习材料本身有逻辑意义。2主观条件：学习者自身因素有同化新知识的认知构造有学习的心向记忆技巧：主客才忍心9.马斯洛需要层次理论1生理的需要2平安的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5求知的需要6审美的需要7自我实现的需要记忆技巧：李安尊贵求自审10. 影响自我效能感形成的因素1直接经历成败经历2替代经历3言语说服4情绪的唤起记忆技巧：肢体言情11. 学习动机需要的培养1利用人类原始的学习需要2利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要3利用直接发生途径和间接转化途径培养

4、学习动机记忆技巧：原始互转12.学习动机的激发1创设问题情境，施行启发式教学2根据作业难度，恰当控制动机程度3充分利用反响信息，给予恰当的评定4妥善进展奖惩，维护内部学习动机5合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作6正确指导结果归因，促使学生继续努力记忆技巧：起空瓶讲境界13. 内部学习动机的培养和激发1激发兴趣，维持好奇心2设置适宜的目的3培养恰当的自我效能感4训练归因记忆技巧：海归快乐回母目校效任教。14.外部学习动机的培养和激发1表达明确的期望2提供明确的、及时的、经常性的反响3合理运用外部奖赏4有效地运用表扬记忆技巧：漂亮的外表总是让人反复期望能再次见到。教育心理学记忆技巧215. 操作

5、技能的培训1准确地示范与讲解2必要而适当的练习3充分而有效的反响4建立稳定明晰的动觉记忆技巧：试讲要练习，反响才稳定16. 创造性思维的培养1创设有利于创造性产生的适宜环境2注重创造性个性的塑造3开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略记忆技巧：换个壳17.遵循感知规律，促进直观教学：1根据学习任务的性质，灵敏运用各种直观方式;2运用知觉的组织原那么，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律;3教会学生观察方法，养成良好的观察习惯;4让学生充分参与直观过程。记忆技巧：任性租房惨18.如何培养学生观察力：1引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。2充分的准备、周密的方案、提

6、出观察的详细方法，是引导学生完成观察的重要条件。3加强个别指导、有针对性培养。4引导学生学会记录整理观察结果。5引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。记忆技巧：母鸡整个套19.记忆的品质1记忆的敏捷性2记忆的持久性3记忆的准确性4记忆的准备性记忆技巧：准备去吃米20.影响遗忘进程的因素：1学习者的需要和兴趣;2材料的意义、性质和数量;3学习程度;4材料序列对遗忘的影响。记忆技巧：学一行虚数，才许成型21.运用识记规律进步课堂教学的效果：1让学生明确识记的目的和任务;2充分利用无意识记的规律组织教学;3使学生理解所识记的内容并把它系统化;4充分利用生动、详细的形象和表象进展教学。记忆技巧：目无

7、理性22.如何有效组织复习：1合理安排复习时间;2恰当安排复习内容及时复习、合理分配复习时间;3反复阅读与试图回忆相结合;4复习方法多样化。记忆技巧：室内约会方法多样23.在教学中如何培养学生的想象力：1培养和保护学生的好奇心;2丰富学生知识，扩大表象储藏;3创设想象情境，引发想象想象力训练;4利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象引导学生积极梦想。记忆技巧：触好景生情24.引起和保持有意注意的条件1对活动目的的理解;2间接兴趣对活动结果的兴趣;3合理地组织活动;4排除内外干扰。记忆技巧：眉目间合拍25.注意规律在教学中的应用无意注意的规律在教学中的应用1排除内外干扰2注重教学艺术有意注意的规律

8、在教学中的应用1增强学习自觉性;2培养学生意志力;3调动多种分析器;4启发学生积极思维。记忆技巧：干姨自制分析器26.情绪、情感在教学中的运用1注重在教学中发挥老师的感染力;2培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率;3教会学生调节情绪。记忆技巧：赶集买调料27.人格的特征1独特性。2稳定性。3整合性。4功能性。记忆技巧：独稳正宫28.影响才能的因素有哪些?1遗传素质2环境和教育3理论活动4个人的主观能动性记忆技巧：一怀环十个29.青少年学生才能如何培养1根据才能开展的阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同才能2在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素3创设才能开展的环境，组织学生参加理论活动记忆技巧：借费要还30.如何根据学生气质进展教育1抑制气质偏见2根据学生的气质特征因材施教3指导学生自我分析、自我调控4根据学生的气质特点进展职业指导记忆技巧： 侄子骗银31.影响性格的因素1遗传的有限作用2家庭和环境的影响3学校