二年级下册《猴子种果树》第二课时教学设计

1、.二年级下册?猴子种果树?第二课时教学设计?猴子种果树?第二课时教学设计之一教学目的：1.能有感情地朗读课文，表演这个故事。2.结合课文内容，引导学生理解“农谚。能正确标准地书写本课生字：耐、改。3.引导学生细读课文，理解猴子种果树的经过和结果，明白做事假如急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。教学重点：引导学生读懂课文，并能有感情地朗读课文，表演这个故事。教学难点：通过对问题“为什么猴子什么树也没种成的考虑和讨论，使学生明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成，并从中受到教育。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、复习导入1.上节课我们初读了课文，知道小猴子先后种了哪些果树?梨树、杏

2、树、桃树、樱桃树结果怎么样?什么树也没种成。2.设疑：为什么这只小猴子什么树也没种成呢?这节课小朋友们只要仔细地阅读课文，认真考虑，就一定会明白的。二、细读第1自然段1.出示第1自然段，指名读。2.启发想象：小猴子一边浇水，一边对梨树苗说： 。是啊，小猴子多么想早一点儿吃到梨子啊，因此，他天天给梨树浇水、施肥，你能把他这样急迫的心情读出来吗?指名读。读得真好，听了你的朗读我感受到了小猴子急迫地想早一点儿吃到梨子的心情三、指导细读第2、3自然段1.引读：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇地对猴子说，指名读，提示乌鸦说话的声音。2.师问：乌鸦弟弟，你为什么要对猴哥说这番话啊?我认为种梨树等待结果的

3、时间太长，我担忧猴哥没有这个耐心等这么长时间，希望猴哥种杏树，时间短一些3.你真关心猴哥啊，把你对他的关心读出来。指名读。边读边指导。生读第一句“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?师述：真替猴哥着急，不应该种梨树啊!为什么呢?生接读第二句“有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，师问：你觉得时间长吗?提示注意：等、才再读一读。生继续读“你有这个耐心吗?你认为猴哥没有这个耐心4.听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的?指名读第3自然段，师生评议。四、自读48自然段1.后来喜鹊、杜鹃又是怎么对猴子说的，猴子又是怎么想，怎么做的?3.填空猴子先听了 的话，拔掉

4、 ，改种 ;接着又听了 的话，拔掉 ，改种 ;最后听了 的话，拔掉 ，改种 ，结果，什么树也没有种成。4.再读第28自然段，用分别画出乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话，用画出猴子是怎么想，怎么做的。5.指名读画出的句子出示二、四、六自然段6.仔细看看这三个自然段，你发现什么没有?1交流2理解“农谚 农谚是农民伯伯在长期的劳动中总结出来的经历，用简练的语言表达出来，就叫农谚。比方，以前我们学过的：“瑞雪兆丰年;“朝霞不出门，晚霞行千里，就是农谚。找找课文里出现了哪些农谚，用双横线画出来。指名读。联络上下文你能读懂这几句农谚的意思吗?3比较：你有这个耐心吗?你等得及吗?你不着急吗?这三个问句有什么共同

5、点吗?都是反问句，意思差不多。对呀。“你有这个耐心吗?意思就是你没有这个耐心。“你等得及吗?意思就是你等不及。“你不着急吗?意思就是你会着急的。4指导朗读乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话。乌鸦是怎么叫的?谁再来学学?原来乌鸦的声音这么沙哑，说话嗓门儿还挺大!谁能用这种粗粗的大嗓门儿学学乌鸦说话?课件出示乌鸦说的话，指名一个学生读，表扬喜鹊喳喳的叫声让你觉得它说起话来是什么样的感觉?说话速度快再指名读杜鹃的话。引导读出杜鹃说话的感觉。7.听了鸟儿们说的话，猴子又是怎么想的，怎么做的?1出示：我可等不及。我也等不及。我还是等不及。这3句话都是猴子听了鸟儿的话以后的想法，意思一样，能调换位置吗?为什么?

6、2指导朗读猴子的想法，读出猴子觉得时间太长、等不及的心理。8.出示填空：听了 说的农谚 ，猴子知道结果的时间比 结果的时间长，于是就拔掉 ，改种。自由练说，指名说。9.分角色表演课文。我们来演一演猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃?带头饰为了让你们能加动作表演得更好，请一个小朋友读旁白，其他小朋友就是小评委。表演10. 这次猴子听了杜鹃的话改种了樱桃树，那么两年之后一定吃到樱桃了!没有为什么呢?樱桃好吃树难栽11.课件出示第8、9自然段， 齐读。说说“就这样指怎样。五、拓展延伸1.学了这篇课文，小朋友们，你们知道为什么猴子什么树也没种成吗?那么你想对它说什么呢?课件出示2.小猴子听了这么多好伙伴的话， 它

7、今后会怎么做呢?3.知错就改，以后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。这样小猴子一定会吃到自己种的果子的!我们大家可要记住小猴子的这个教训哦!六、指导写字1.出示生字：耐、拔、改。2.说一说你用什么方法记住了这些字?3.老师范写指导：改4.学生描红，练习写字。七、课后练习1.搜集一些农谚2.把?猴子种果树?的故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们为什么小猴子什么树也没有种成。板书设计：22、猴子种果树梨树没有主见 杏树没有耐心 桃树樱桃树什么树也没有种成?猴子种果树?第二课时教学设计之二教学目的：通过有感情地朗读课文，课本剧的表演，故事的续编理解课文内容，训练学生的表演才能以

8、及想象、说话才能，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重点：正确理解课文内容，编排课本剧。教学难点：表演中的细节部分，如语气、表情、动作等。教具准备：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。教学过程：一、复习导入。1、小朋友们，上节课我们开场学习了?猴子种果树?这篇童话故事，课文讲了猴子种了一棵什么果树?猴子种了一棵梨树苗种后怎么做的呢?天天浇水、施肥，等着将来吃梨子二、学习第九小节。1、猴子最后有没有吃到梨子呢?没有课文的哪一小节告诉我们猴子没有吃到梨子?翻开书本，指名读第九小节2、激疑过渡：猴子为什么会什么树也没种成呢?今天，我们就来看看是怎么回事。三、创设情境一：淼苗电视台将把

9、?猴子种果树?这篇童话故事拍成童话剧，想邀请我们班的小朋友来当小演员。根据剧情需要，本篇童话剧将分上、中、下三集为了拍好这幕戏，我们先来研究一下剧本，好吗?一拍摄上集23小节，以扶为主1、自读课文，看看正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的?猴子是怎么想、怎么做的?2、讨论：需要几个小演员?3个：乌鸦、猴子、旁白3、我们来对对台词。男生：乌鸦;女生：猴子;老师：旁白4、我们该给主角配些什么动作呢?分三人小组分角色怜惜。5、比一比哪组最英勇，指名一组上台表演，其他同学当评委。表演同学戴头饰6、指名同学评议。给第一组评奖。7、在评议根底上分三人小组再次排练，师巡视指导。8、再次指名小组表演。指名评议，评奖。二拍摄中集45小节：1、学生自由朗读课文，看看哪些地方表演时要注意的。2、三人小组排练，师巡视指导。3、指名一组上台表演。4、评议、指导。根据实际情况决定是否再次排练三拍摄下集68小节：1、学生自由朗读课文，三人小组进展排练，师巡视指导。2、指名一组上台表演。3、评议，颁奖。根据实际情况决定是否再次排练四、再次学习第九小节。1、默读课文，考虑：句中的省略号表示什么意思?同桌讨论2、指名交流。3、讨论：1为什么这只猴子到头来什么树也没种成?因为这只猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃2它为