吹泡泡教学设计

1、课题3吹泡泡计划课时3课时教学内容分析这是一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。课文一开始作者就写明自己小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏。接着介绍了吹泡泡的时间和地点。时间是阴雨时节。为什么在这个时间玩吹泡泡？一是阴雨时节不能到山上海边去玩，二是阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。地点在廊子上。虽然我们不能到山上海边这些广阔的空间去玩，但在这狭小的廊子上可以玩吹泡泡的游戏，同样会感到快乐。课文的第3自然段讲怎样吹泡泡。作者把吹泡泡的过程写得很清楚很具体。第4自然段写肥皂泡的美丽、神奇。文章最后写“我们”喜欢吹肥皂泡。教学目标1会认本课10个生

2、字，会写13个生字，并掌握“游戏、容易、木碗、飘游、扇子、浮光”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学重难点教学重点：1有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。2让学生体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。 教具学具准备教学挂图、生字卡片。教学设计思路第一课时课时目标：1会认本课10个生字。学习13自然段。2体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。3会写“戏、易、碗、根、飘、扇”六个生字。第二课时课时目标：1学习课文4

3、、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3会写“浮、若、散、夕、越、骄、傲”7个生字。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计（第一课时）二次设计一、辅助环节 导入新课： 1你们平时最喜欢玩什么游戏？2出示课题，介绍作者。出示学习目标：1会认本课10个生字。学习13自然段。2体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。3会写“戏、易、碗、根、飘、扇”六个生字。二、先学后教自学指导一：1自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2说说课文主要是写什么的。3认识生字。画出生字，用自己的方法记一记。学生自学检测：1 检查识字情况。2、指名读课文。说

4、说课文的主要内容。自学指导二：默读课文1-3段，思考每段写了什么？学生自学检测：指名读课文后教：1指名读13段，说说每一段分别写了什么。2说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。（1）    自由读第三段，边读边思考，看看作者小时侯是怎样玩吹泡泡的，在书中做出记号。（2）    用自己的话说说吹泡泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。（3）    讨论：文中哪些词用得好？说说为什么用得好。3指导学生感情朗读。 三、当堂训练内容  写小学生写字第一课 教学环节教学内容安排、教

5、师及学生活动设计（第二课时）二次设计一、辅助环节1复习字词。2说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。出示学习目标：1学习课文4、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。3会写“浮、若、散、夕、越、骄、傲”7个生字。二、先学后教自学指导一：自由读课文4、5段，思考：冰心奶奶小时侯为什么最爱玩吹泡泡的游戏？学生自学检测：指名读课文，回答老师的问题。后教：1、课文里有好些句子，写了美丽、神奇的肥皂泡，把自己喜欢的句子出来。然后多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。2、体会课文最后两句话的意思。3、有感情的朗读课文（学生自由练习朗读。小组合作读。指名读，师生评议。

6、）自学指导二：用自己喜欢的方式学习课文后七个生字。学生自学检测：后教：1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。 2、小组交流记忆字形的方法。 3、重点指导记字方法。 用已学过的部件记忆字形，例如：乘剩羽扇止扯度渡乔骄用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘漂若苦 4、指导书写。“易”字下面是“勿”不是“匆”。 “戏”和“越”右上角都有点。三、当堂训练内容说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）习题设计  一、 给加下划线的汉字注音。（）骄傲（）圆润（）散裂 （）和弄（）渡过 二、补充恰当的词语。 （）地飘过飞越（）玲珑的（） （）的浮光慢悠悠地（）（）的球面 二、 多音字组词。 和hé（）散san（）扇shan（）