教学“三个一”活动手册

1、饶 平 县 中 小 学教师教学“三个一”活动手册（2013 20 14 学年度）学校： 饶平师范实验小学 教研组: 语文组 姓名：吴培芬 所任年级学科：四年级语文 （一）教学“三个一”活动计划教研教改专题名称作文教学选材指导指导思想作文选材是学生认识和表达事物的前提，对学生提高写作兴趣和写作能力有着不可忽视的作用。作文选材做到丰富多彩，内容充实新颖，是写好作文的关键。因此，在作文教学中，要注重作文选材的指导，引导学生们善于独立观察，勤于思考，精于表达，鼓励学生从小养成以自己独特的视角，纯净的童心、天真的语言来描绘心中的世界。专题研究内容要点及具体措施专题研究内容要点及具体措施研究内容要点：根据

2、作文题目要求和自己的构思考虑要写些什么，寻找哪些素材来表现，以及如何处理这些素材之间的关系。具体措施：一、指导学生认真审题，明确习作要求，并根据作文题目要求考虑要写什么，并寻找合适的素材。二、开启学生的思路，唤起学生的回忆，并鼓励学生从自己亲身经历的事中选择自己切身感受的内容来写。三、引导学生对自己寻找的素材进行筛选，提炼，让学生懂得选择有代表性的有意义的材料。四、以口语交际为支撑点，引导学生从口语交际中获得习作知识和材料，架起一座知识迁移到桥梁。 五、结合例文理解选材的方法，让学生理解“材料既要真实，又要典型，且能新颖生动”这一写作点，从而学会迁移。第一学期实践课教学课题写自己喜欢的小动物上

3、实践课班级403时间第 十 周 星期三参加听、评课教师教研组长及四年级全体语文教师 第二学期实践课教学课题上实践课班级时间第 周 星期 参加听、评课教师（二）第一学期实践课教案教学课题写自己喜欢的小动物教学目的要求1、能按一定顺序介绍动物某方面的特点，表达出自己的真情实感。2、能抓住动物的特点进行选材。教学重难点指导学生抓住动物的特点进行选材。教具准备课件教学过程教学过程一、猜动物，揭题。同学们，上一节口语交际课大家都兴致勃勃地谈了自己喜欢的动物，有鱼啊、小狗啊、小猫啊等等。老师也有自己喜欢的动物，你们来猜猜老师喜欢的动物是什么。【出示文段：它最爱舔小骨头了，我一把小骨头扔给它 ，它就马上把小

4、骨头叼着藏起来，好像怕别人跟它抢似的，那傻乎乎，胖墩墩的样子，让人看了真想发笑。】（学生猜动物名称）你们真厉害！你们为什么能一下子就猜出呢？（学生自由说说）对，今天我们就来学习抓住动物的特点写自己喜欢的小动物。（揭题、板题：写自己喜欢的小动物）二、学习课文，明确习作要求。过渡语：请大家翻开课本，看看第78页中的习作要求。1、出示习作要求： （在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。）2、生齐读习作要求。3、指名学生说说本次习作要注意些什么。(学生回答，教师

5、相机板书:1、抓住动物的特点进行描写；2、选择具体的事例来突出特点；3、表达自己对小动物的喜爱之情。)三、指导学生进行习作选材。（一）好，现在我们对照一下习作要求，看看作者用什么事例来突出小猫的特点。出示文段：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！（引导学生进

6、行评议：抓住小猫的什么特点写，通过什么事例来把它的特点写具体。）小结：嗯，老舍先生就是这样抓住猫的特点，用真实、具体的事例来突出猫的特点，表达出他对猫的喜爱之情。我们习作时就要注意这一点。（二）以小狗为例指导学生按总分的顺序把动物的特点描写具体。过渡：我们再细细观察一组有趣的动物。（课件展示一组有关小狗活动、外形等形态的图片）你觉得这些小狗怎么样？（学生会说：这些小狗非常活泼可爱）师：好！你准备抓住小狗哪些特点去写出它的可爱？（学生会说：抓外形、睡觉的姿态、活动等），那我们怎样才能把特点写具体，让别人真正感受到小狗是可爱的，我们就一起观察小狗睡觉时的姿态，同位之间一边观察一边说一说。（此时屏幕

7、出示一张小狗睡姿的图片）2、检查学生的观察情况。3、学生根据刚才的观察方法把自己喜爱的小动物的特点在小组里说一说。4、过渡：根据同学们课前和刚才的观察，你们对自己喜爱的动物一定是有了更深入的了解，请你把观察到的小动物的主要特点在小组里说一说。听清楚要求：请按先总后分的方法说。一个组员说的时候，其它组员要认真听，还可以给他添上好词好句，看看哪个组最能恰当地运用好词好句，真正能让人感觉你们是“喜爱”那些小动物的。你先谈什么，再谈什么这个顺序不明白的，或者想表达的话说不清的，你可以请教你的组员或向老师请教。5、四人组成小组交流，教师巡视指导。教师：假如动物世界栏目要聘请动物解说员，你们推荐谁呢？6、学生汇报。（老师随机作相应的指导：引导学生抓住主要特点说，修正学生的语病，激活学生积累的语言版块,学生说得好的词语鼓励即时板上黑板）四、课堂小结。五、布置作业：完成习作。六、 板书设计： 写自己喜欢的小动物1、抓住动物的特点进行描写。2、选择具体的事例来突出特点。3，表达自己对小动物的喜爱之情。（三）第一学期实践课评课记录表评课时间第 周星期参加教师内容记录：主持人：（签章） 记录人：（签章）（四）第二学期实践课教案教学课题教学目的要求教学重难点教具准备教学过程教学过程（五）第二学期实践课评课记录表评课时间第 周星期参加教师内容记