部编版一年级语文下册第20课《咕咚》优质课件【最新】

1、20 20 咕咕 咚咚第一课时第一课时第二课时第二课时 一声一声“咕咚咕咚”响起，吓得小动物们响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。去看看吧。新课导入新课导入第一课时第一课时 听老师读课文，注意生字词读音，听听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停顿的。一听老师是怎么停顿的。 自己试试读课文，读准字音，读通句自己试试读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。子，遇到难读的地方多读几遍。 在每个小节前面标上序号，然后说一在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有说：这篇课文一共有_自然段。自然段。7 7初读课文初

2、读课文1 12 23 34 45 56 67 7初读课文初读课文咕咕咚咚熟熟掉掉吓吓羊羊鹿鹿逃逃命命象象野野拦拦领领dndnshshdiodiollxixiynyntotomnmn xinxin yylnlnlnln咕咚咕咚叮咚叮咚熟睡熟睡扔掉扔掉惊吓惊吓山羊山羊小鹿小鹿逃命逃命生命生命大象大象野牛野牛拦路拦路红领巾红领巾熟熟初读课文初读课文翘舌音，用作口语时读翘舌音，用作口语时读“shushu”nnnn后鼻音后鼻音nnnnnn初读课文初读课文说说有什么好的方法记住这些字。说说有什么好的方法记住这些字。课文插图识记课文插图识记鹿鹿象象形声字识记形声字识记咕、咚、吓、拦、领咕、咚、吓、拦、领结合

3、生活实际结合生活实际初读课文初读课文掉掉拦拦逃逃扔掉扔掉逃命逃命阻拦阻拦口口咕咕古古咚咚dndn冬冬dndn下下xixi吓吓xixi扌扌+ +兰兰= =（ ） 令令+ +页页= =（ ）lnlnlnln拦拦lnln领领lnln初读课文初读课文领领鹿鹿熟熟羊羊掉掉吓吓咚咚逃逃命命象象野野拦拦咕咕吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都初读课文初读课文羊羊独体字独体字注意起笔位置注意起笔位置和行笔方向和行笔方向左右结构左右结构象象 这是一篇连环画形式的课文，这是一篇连环画形式的课文，7 7个自然段个自然段配了配了4 4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？品读课文品读课文1 12 2

4、3 34 45 56 67 7 木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一个木瓜 从高从高高的树上高的树上 掉进湖里，咕咚！掉进湖里，咕咚！ sh shdiodiohh品读课文品读课文 木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一个木瓜/ /从高从高高的树上高的树上/ /掉进湖里，咕咚！掉进湖里，咕咚！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”jj 读课文第读课文第2 2自然段，思考：谁听到了自然段，思考：谁听到了“咕咚咕咚”的声音？他是怎样做的？他为什么这样做呢？的声音？

5、他是怎样做的？他为什么这样做呢？惊慌、恐惧惊慌、恐惧品读课文品读课文第第1 1、2 2自然段自然段第第3 3、4 4自然段自然段第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段品读课文品读课文 不好啦，不好啦，“咕咕咚咚”可怕极了！可怕极了！品读课文品读课文 他既没有看见他既没有看见“咕咚咕咚”，也没有听，也没有听见见“咕咚咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。，只是盲目地相信兔子的话。小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？ 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大

6、家快跑哇！来了，大家快跑哇！”品读课文品读课文 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。 狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？小猴子的喊声，他们有什么反应？品读课文品读课文品读课文品读课文 看图说话。看图说话。 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“_！” 小猴子一听，就跟着

7、跑起来。他一边跑，一边大叫：小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚来了咕咚来了大家快跑哇！大家快跑哇！” 山羊一听，就跟着跑起来。他（山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）：）：“_！” 小鹿一听，就小鹿一听，就_。他（。他（ ）：）：“_！”品读课文品读课文 说一说动物们为什么跟着兔子一起跑？说一说动物们为什么跟着兔子一起跑？ 小动物们都没有思考，只会盲目小动物们都没有思考，只会盲目地跟着别人做。地跟着别人做。品读课文品读课文 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一鹿哇，一个跟着一个跑

8、起来。大伙一边跑一边叫：边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”热闹热闹 理解文中理解文中“热闹热闹”一词，试着演一演。一词，试着演一演。乱糟糟，慌成一团乱糟糟，慌成一团 不好啦，不好不好啦，不好啦，啦，“咕咚咕咚”来了，来了，大家快跑哇！大家快跑哇！ 快逃命啊，快逃命啊，“咕咚咕咚”来了！来了！热闹热闹结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右口口左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。字旁齐平，第五笔竖较长。xixi吓吓结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指

9、导：左右左右忄忄左窄右宽，左窄右宽，“白白”字略短于竖心旁，字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。第五笔竖位于竖中线上。pp怕怕结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下宀宀上短下长。上短下长。宝盖头宝盖头位于上半格中。第四笔位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三撇短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三撇有长短，间距均匀。最后两笔撇收捺放。有长短，间距均匀。最后两笔撇收捺放。jiji家家结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体独体羊羊倒八头位于上半格中间，分列竖中倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一

10、笔写在竖中线上。舒展，最后一笔写在竖中线上。ynyn 羊羊复习导入复习导入第二课时第二课时咕咚咕咚叮咚叮咚熟睡熟睡扔掉扔掉惊吓惊吓山羊山羊小鹿小鹿逃命逃命生命生命大象大象野牛野牛拦路拦路领着领着品读课文品读课文 观察课文插图，朗读第观察课文插图，朗读第5 5自然自然段，说一说：野牛是怎么做的？段，说一说：野牛是怎么做的？第第1 1、2 2自然段自然段第第3 3、4 4自然段自然段第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段品读课文品读课文 “ “咕咚咕咚”在哪在哪里，你看见了？里，你看见了？ 没看见，大伙没看见，大伙都说都说“咕咚咕咚”来了。来了。冷静冷静品读课文品读课文大伙都说没看见

11、大伙都说没看见冷静思考冷静思考拦住大家拦住大家慌里慌张慌里慌张盲目跟风盲目跟风第第1 1、2 2自然段自然段第第3 3、4 4自然段自然段第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段品读课文品读课文 兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（ ）。正好）。正好/ /又又有一个（有一个（ ）/ /从（从（ ）的树上）的树上/ /掉进掉进湖里，咕咚！湖里，咕咚！ 大伙（大伙（ ），（），（ ），），都（都（ ）。）。湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了品读课文品读课文品读课文品读课文读完课文，连一连。读完课文，连一连。兔子拔腿就跑兔子拔腿就跑动物们跟着跑动物们跟着跑野

12、牛拦住大家野牛拦住大家大家来到湖边大家来到湖边再读课文，说一说再读课文，说一说“咕咚咕咚”到底是什么？到底是什么？ 木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里发出的声音。发出的声音。品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文品读课文 你喜欢故事中的哪个小动物？为什么？你喜欢故事中的哪个小动物？为什么？你从中明白了什么道理？你从中明白了什么道理？品读课文品读课文 我喜欢野牛。因为他遇到我喜欢野牛。因为他遇到事情不慌张，会冷静思考。其事情不慌张，会冷静思考。其他的小动物都没有思考，只会他的小动物都没有思考，只会盲目地跟着别人做。盲目地跟着别人做。 遇到任何事情，一定要动脑筋想想或遇到任何事情，一定要动

13、脑筋想想或者到实地去看看，不要盲目跟从。者到实地去看看，不要盲目跟从。兔子兔子咕咕 咚咚拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、狐狸、山羊、小鹿、大象小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛问出问出究竟究竟熟透的熟透的木瓜木瓜盲从不可要盲从不可要遇事多动脑遇事多动脑结构梳理结构梳理 本文讲的是一只小兔偶然听见本文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚咕咚”一一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家去看了才明白：有野牛提出质疑，大家去看了才明白：“咕咚咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告

14、诉大家：故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。想想或去实地看看，不要盲目跟从。课堂小结课堂小结结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。一笔捺的收笔略高于竖提。nn跟跟结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体独体上收下放，一捺最舒展。重心要对上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的间距匀称。第六

15、笔撇是从扁扁的“口口”中斜出。中斜出。xinxin象象结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右阝阝左宽右窄，左高右低相错位。左宽右窄，左高右低相错位。“日日”的横折分别位于横中线和竖中线。的横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔收笔低于左边。最后一笔收笔低于左边。dudu都都拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一返回返回拓展二拓展二返回返回 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？谁？为什么？一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。象（象（ ）家（家（ ）大象大象跟（

16、跟（ ）根（根（ ）跟着跟着大家大家树根树根随堂练习随堂练习二、选字填空。二、选字填空。1.1.大象看见了，也（大象看见了，也（ ）着跑起来。）着跑起来。2.2.小猴子抓住一（小猴子抓住一（ ）树枝荡秋千。）树枝荡秋千。跟跟根根跟跟根根随堂练习随堂练习三、拓展阅读。三、拓展阅读。三人成虎三人成虎随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案在课文中找出不认识的字，猜猜它们在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。的读音。 老师指导：老师指导：课文中有许多生字是形课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的。如：咕、咚、吓、拦、领，后变成的。如

17、：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟它们的读音跟“古、冬、下、兰、令古、冬、下、兰、令”相同或相近。相同或相近。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。朗读课文。 说说动物们为什么跟着兔子说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。一起跑，野牛是怎么做的。 参考答案：参考答案：因为动物们遇事不动脑筋，只因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，一听到兔子说是盲目地跟从，一听到兔子说“咕咚咕咚”来了，来了，害怕极了，根本没考虑害怕极了，根本没考虑“咕咚咕咚”是什么，就跟是什么，就跟着兔子跑。只有野牛追问了大伙着兔子跑。只有野牛追问了大伙“咕咚咕咚”在哪在哪里，是什么，谁看见了，最后带领大伙弄清

18、了里，是什么，谁看见了，最后带领大伙弄清了“咕咚咕咚”是成熟的木瓜掉进水里的声音。是成熟的木瓜掉进水里的声音。1.1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.2. 说一说动物们为什么跟着兔子跑，野说一说动物们为什么跟着兔子跑，野牛是怎么做的。牛是怎么做的。3.3. 把这个有趣的故事讲给家人或者是小把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。伙伴听。课后作业课后作业 咕咕 咚咚2020第一课时第一课时第二课时第二课时语文语文 一一年级年级 下册下册 你看到了什么？你看到了什么？听到了什么？听到了什么？看到了木瓜掉落看到了木瓜掉落听到了咕咚一声听到了咕咚一声第一课时第

19、一课时 借助连环画独立读借助连环画独立读课文。课文。 1. 1.遇到有注音的生字多遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈读几遍。遇到不认识的字圈出来，看图猜读或尝试用其出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。他方法猜读。 2. 2.标出段落序号。标出段落序号。 点击点击图标图标，播放视频播放视频初读课文初读课文1 12 23 35 54 46 67 7咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 羊羊 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领 gg toto l l dngdng shsh diodio xixiy y ngnglnglng mngmng xingxing yy lnln学认字学认字不要读成不要

20、读成“shushu”后鼻音后鼻音 咕咚咕咚 熟熟了了 掉掉进进 吓吓跑跑 山山羊羊小小鹿鹿 逃逃 命命 大大象象 野野牛牛 拦拦住住 领领着着 gg toto l l dngdng shsh diodio xixiy y ngnglnglng mngmng xingxing yy lnln读词语读词语识字识字方法方法羊羊鹿鹿象象咕咕咚咚吓吓拦拦领领 gg dngdng xixilnglnglnln左形右声左形右声逃逃桃桃熟熟热热命命伞伞掉掉发发扔扔掉掉阻阻拦拦逃逃跑跑逃逃命命 救救命命 生生命命野野牛牛 野野草草 野野花花野野命命 咕咕 逃逃 熟熟 掉掉 命命 羊羊鹿鹿 咚咚 象象 野野 拦拦

21、 吓吓 领领识字游戏识字游戏吃木瓜吃木瓜1 12 23 35 54 46 67 7观察插图，找一找四幅插图对应的段落。观察插图，找一找四幅插图对应的段落。整体感知整体感知图文连一连图文连一连 木瓜木瓜掉掉进湖里，兔进湖里，兔子吓了一跳，子吓了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。 动物们动物们跟着兔子跑跟着兔子跑起来，边跑起来，边跑边叫快逃命！边叫快逃命！ 野牛野牛拦拦住大家问：住大家问：“咕咚咕咚在哪里，你在哪里，你们看见了？们看见了？” 兔子兔子领领着着 大家大家来到湖边，来到湖边，看到木瓜掉进看到木瓜掉进湖里湖里，发，发出咕出咕咚一声响。咚一声响。根据根据图片和句子，按照顺序说说故事的主要内容。图片

22、和句子，按照顺序说说故事的主要内容。 让我们跟着兔子来到湖让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？么做的？互动课堂互动课堂跑得非常快跑得非常快害怕、慌张害怕、慌张仿仿写句子写句子 一边一边 一边一边 。 一边一边 一边一边 。奶奶奶奶喝茶喝茶看电视看电视妈妈妈妈听音乐听音乐看书看书 兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”朗读指导朗读指导（课后第（课后第2 2题）题） 自由读自由读第第2 2自自然段，抓住然段，抓住“一边

23、一边跑一边叫跑一边叫”、语气、语气词词“啦啦”和感叹号，和感叹号，读出兔子害怕、慌读出兔子害怕、慌张的心情。张的心情。 其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3-5自然段。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大来了，大家快跑哇家快跑哇！” 这一下这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！” 大象大象看见了，也跟着跑起来

24、看见了，也跟着跑起来。 动物动物们想也不想、看也不看们想也不想、看也不看“咕咚咕咚”是谁，是谁，“咕咚咕咚”为什为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。成一团的样子。 狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑，一边大叫：一边大叫：“ ！”快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了模仿第3自然段，看图说话 山羊一听，就跟着跑起来山羊一听，就跟着跑起来。他。他 ， ：“ ！”一边大叫一边大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了一边一边跑跑 小鹿小鹿一一听，就跟着跑起来听，就跟着跑起来。他。他

25、， ：“ ！”一边大叫一边大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了一边一边跑跑 大象大象一一听听，就，就 。他。他 ， ：“ ！”一边大叫一边大叫快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了来了一边一边跑跑跟着跑起来跟着跑起来 想象着当时想象着当时热闹的场面，再热闹的场面，再次朗读第次朗读第4 4自然段，自然段，读出慌乱、热闹读出慌乱、热闹的场面。的场面。朗读指导朗读指导（课后第（课后第2 2题）题）学写字学写字左右结构左右结构上下上下结构结构独体字独体字学写字学写字书写：书写：上下结构，上上下结构，上短下短下长。长。（1 1）宝盖头）宝盖头位于上半格中位于上半格中。（2 2）第四）第四笔短横紧跟宝盖头，

26、位于上半格笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3 3）左边）左边三撇有长短，间距均匀三撇有长短，间距均匀。（4 4）最后）最后两笔撇收捺放两笔撇收捺放。组词：组词：大大家家 家家人人ji书写：书写：（1 1）上收下放，一捺最舒展）上收下放，一捺最舒展。（2 2）重心）重心要对正，形体偏长要对正，形体偏长。（3 3）下面）下面三撇有长短，间距匀称三撇有长短，间距匀称。（4 4）第六）第六笔撇是从扁扁的笔撇是从扁扁的“口口”中斜出。中斜出。组词：组词：大大象象 气气象象xin给给加点字选择加点字选择正确正确的的读音。读音。dodo（ ）掉下来掉下来diodio（ ）. .shsh（ ）木瓜熟了木瓜熟了

27、shushu（ ）. .课堂演练课堂演练第二课时第二课时木瓜掉了木瓜掉了借助插图，回忆课文内容。借助插图，回忆课文内容。 读第读第5 5自然段，想一自然段，想一想：正当想：正当小动物们都跟着小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做跑的时候，野牛是怎么做的的呢呢？结合第三幅插图，？结合第三幅插图，画画出相关语句，读一读出相关语句，读一读。（课后第（课后第2 2题）题）互动课堂互动课堂 大象大象看见了，也跟着跑起来。野看见了，也跟着跑起来。野牛拦住牛拦住他，问：他，问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问最后问兔子，兔子说：

28、兔子，兔子说：“是我听见的，是我听见的，咕咚咕咚就就在那边的湖里。在那边的湖里。” 野牛先拦住野牛先拦住_问问“_”又又问问_，最后问，最后问_。大象大象咕咚咕咚在哪里，在哪里，大伙大伙兔子兔子你看见了？你看见了？一拦三问，语气冷静一拦三问，语气冷静 野牛问的野牛问的大伙中都有谁，大伙中都有谁，问的什么？请问的什么？请同学们分角色同学们分角色扮演，说一说。扮演，说一说。 小动物们都没看小动物们都没看见见“咕咚咕咚”，却一个，却一个跟着一个跑起来。跟着一个跑起来。自自由读由读第第6 6、7 7自然段，自然段，结合第四幅插图，说结合第四幅插图，说说说你知道你知道了什么。了什么。 动物动物们为什么跟

29、着兔子一们为什么跟着兔子一起跑？野起跑？野牛是怎么做的？牛是怎么做的？（课后第课后第2 2题）题） 动物动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为为“咕咚咕咚”是一种可怕的东西是一种可怕的东西, ,所以都跟所以都跟着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，着兔子一起跑。野牛听到动物们的叫声，没有盲目地跟着跑没有盲目地跟着跑, ,而是先问大象而是先问大象, ,再问大再问大伙伙, ,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。然后问兔子，最后弄清了事情的真相。学完这篇课文，你有什么收获？学完这篇课文，你有什么收获？ 遇到遇到任何事情任何事情, ,一定一定要要动脑筋想想或去实地看看动脑筋想想或去实地看看, ,不要盲目跟从。不要盲目跟从。小组合作：看课本插图讲故事。小组合作：看课本插图讲故事。学写字学写字书写：书写：左左窄右宽，左高右低窄右宽，左高右低。（1 1）口）口字旁靠近横中线，接近竖字旁靠近横中线，接近竖中线。中线。（2 2）第四笔起笔与口字旁齐第四笔起笔与口字旁齐平。平。（3 3）第五笔竖较长。第五笔竖较长。组词：组词：吓吓人人 吓吓跑跑xi书写：书写：左左窄右窄右宽。宽。（1 1） “ “白白”字略短于竖心字略短于竖心旁。旁。（2 2）第五）第五笔竖位于竖中线上。笔竖位于竖中线上。组词：组词：可可怕怕 怕怕生生p书写：书写：左右结