打老师的孩子

1、班级 :小小（ 3）班观察者 : 张老师时间观察记录分析2011年2 月5 日2011年3 月6 日今天，陈作睿是爸爸送过来的。 爸爸走的时候，陈作睿拽着爸爸不放，不管老师怎么好言相劝，就是不睬你，还在那里使劲地哭泣呢。老师上前去抱他，他却打老师。实在没办法，爸爸跟他讲好条件，才松手让老师抱他。在下午的建构乐园活动中， 陈作睿最喜欢的积木。他拿不到自己想要的积木时就抢，抢不过就用武力或尖叫来解决问题，不会用语言去和其他小朋友协商。就是告状也和其他小朋友不一样，他是这样告状的：过来拽着老师的衣服，用手指着和他抢玩具的小朋友， 嘴里说着：" 他，他，他！" 脸上呈现出焦急的表情

2、。今天是爸爸开学至今，第一次送作睿到幼儿园。 因此特别爱撒娇，哭闹很强烈。他爸爸平时较忙，都是爷爷送孩子来园。孩子比较任性， 碰到喜欢的玩具，如果拿不到就去抢。说明他的行为习惯不太好， 需要老师市多加引导。时间观察记录分析2011年4 月27 日在自由活动时间，小朋友各自拿出孩子有时为了引起老师自己带来的玩具，作睿也拿出自己的玩的注意会故意做一些小动作具，他带的是一辆塑料小汽车，在玩的或在你的面前晃呀晃， 真得很过程中，我发现他在我的跟前不停的晃可爱的。只要你仔细观察，就来晃去，有时还故意在我的面前把法条可以发现在孩子身上， 其实有一拉，让“汽车”滚到的脚边，这时我很多的故事的。明白了，他是在

3、引起我的注意，我立刻捡起地上的“汽车”，装着很欣赏的样子问：“这是你带来的”，他点点头，“这个玩具怎样玩，你教我玩好吗？”我看见他会心的笑了。时间观察记录分析2011年5 月8 日今天晨间锻炼时， 看见作睿来了，孩子的脸就像一张晴雨表，我就走过去询问他的病情，他说在：什么情况都可以在脸上展现出“不痛了，吃药了。”回答完我的问来。身体有点不舒服了， 什么都题。就开始玩体育游戏了，他们一起不做，身体好了，每一个孩子都玩，一起为别人喊“加油！”在整个很活跃、开心。老师从孩子的脸活动中时时能听到孩子们欢声笑语。上就可以看出孩子的全部。戴冬的脸上也洋溢着幸福的小小笑容。时间观察记录分析2011在自由活动

4、的时间，我发现作睿小小班小朋友的判断是非的年很喜欢模仿其他小朋友的动作也话能力还较欠缺，会觉得同伴们这语，比如，有的小朋友喜欢跳跳、跑样很好玩，我也要玩，所以作为6 月跑，他也会跟着跳跳，跑跑。有时候老师的我们要进行正确的引导。做错的事情也照常不勿的学，但他孩让孩子学会辨别是非。子一脸就该如此的表情。我们在引导9 日他要学习小朋友的好习惯。现状分析： 作睿是父母有了一个很大的女儿之后，才有的孩子。平时都是由爷爷照顾，爷爷平时包办的较多，保护的较多，养成了生活自理能力较差，语言发展较慢，思维较单一的孩子。对策： 1、与家长沟通思想，统一教育方法。和他妈妈、爸爸交流，这样家园一致，为作睿创设了一个

5、能够培养正确语言表达习惯和自理能力的良好环境。2 与孩子建立俩良好的交往。 多与作睿交流。在幼儿园利用一切可利用的时间和他说话，谈话内容都和他最感兴趣的事情有关。在兴头上的他有时就说几句短语。在交往中给孩子以示范和指导是促进交往语言发展行之有效的方法。3 当孩子们出现争执的时候，家长应采用疏导的方法，帮助孩子解决矛盾。效果：通过几个月的有目的有计划的引导和教育，作睿有了明显进步，自理能力强了， 会自己穿脱裤子和鞋子。现在他与小朋友之间的矛盾越来越少，很多时候都能关注到他人，与小朋友发生矛盾时能用语言去解决。我们和家长还要继续努力，让作睿更健康发展。温十幼个案跟踪记录分析表班级 :小小（ 3）班

6、观察者 : 张晓霞时间2011年3 月5 日观察记录今天早上，东杰的阿姨送孩子入园。要走的时候，东杰又有点舍不得，但是在阿姨的劝说下，以及老师的安抚下，孩子还是让阿姨走了，可他的情绪很低落，对什么都不感兴趣，同伴间的交流也不理睬。分析孩子对监护人的依恋在任何时间，任何地点都能从孩子的表情中体现出来的。东杰的情绪低落，什么都不感兴趣， 就是依恋的一种表现。2011年4 月10 日今天东杰到建构乐园去搭积木。孩子拿着自己制作的作品他搭了一把枪，马上开心地把枪拿到到老师的面前介绍。其实他真正我的面，自信地说：“我搭的枪。”所需要的就是老师的肯定与表“你真棒！”听了我的表扬后，脸上扬。在老师的表扬声中

7、， 孩子自的笑容更开朗了， 还自豪地对同伴说：信起来了。“老师说我搭的真棒！”在建构乐园游戏中，东杰又搭积木时，又搭了一把枪。枪搭好后，他2011们就开始玩开枪的游戏，激励的枪声年在教室里此起彼伏，十分热闹，影响5到别人。在老师的劝告下，声音是很月小了，可东杰就在旁边游戏也不睬人。11日在与东杰的交流中得知他不玩游戏的原因：电视里打枪的时候也要发出很大很大的声音的，玩有些系的时候也呀袄有很大声音的。他认为老师批评他， 很委屈的，就不玩游戏了。 在游戏的时候，老师要注意观察， 及时进行指导。那么孩子的兴趣调动起来了，游戏的质量也提高了。时间观察记录分析2011年6 月12 日今天午饭的时候， 东

8、杰似乎没有什么兴致，于是，我拿起勺子，喂了一口，东杰故装呕状，于是，我便说，“东杰很厉害，吃了饭可以像爸爸一样长的很高的哦，还会变的很有力气哦。”在我的一句话下，东杰变开始涛涛不绝的，“我爸爸很高的，很厉害。”“嗯。那东杰也要像爸爸那么厉害，对吧，那我们就要多吃饭，多吃菜哦。”在我给他开了个头后，后来他便大口大口的吃开了。东杰的父母平时比较的忙，东杰都是由保姆照顾的，在家吃饭都是喂的， 有时还是需要边看电视边吃饭，但东杰的饭量一直是较好的，但有时会闹点小情绪，我们教师要进行正确的引导，从而让孩子愉快的进餐。现状分析： 东杰生活一个比较溺爱的家庭中，平时父母比较忙，没有时间陪他，他都由保姆带，父母平时没有时间带，一有时间陪孩子的时候，常常是觉得愧对孩子，所以对孩子的要求总会无条件的答应。有时候对孩子的错误行为也会忽视掉。对策： 1、加强家园联系，特别是和妈妈的接触要多一些，介绍有关孩子教育方面的知识，帮助妈妈确立正确的教育孩子的观念。引导妈妈在家对孩子进行一些自理能力的培养。使孩子能够尽快加入到班级的学习和生活中来。2、注意对孩子进行观察，及时给予指导。多给孩子一些关心和支持，允许孩子犯一些小错。3、对孩子进行一些有针对性的