重庆市万盛经开区子如中学校本研修管理制度

1、重庆市万盛经开区子如中学校本研修管理制度一、指导思想“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课标为重点，以教师参与教育科研和研修为主要形式，全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高教育教学质量奠定良好的基础。三、校本研修组织机构1、校本研修

2、领导小组组 长：董德强副组长：向苗成 员：胡彬、刘杨、刘银有职 责：制定学校校本研修计划。领导小组成员必须深入校本研修第一线，协助教研组长指导研修工作。为教师开展校本研修提供必要的环境条件。2、校本研修工作小组组 长：各教研组组长成 员：各教研组教师 职 责：开展课题的申报和研究工作。收集、整理各种资料、经验交流并提出存在的问提和解决问题的建议等。定期完成研修工作。3、校本研修专家组校外专家：聘请区教师进修校教研员校内专家：本校学科带头人、中青年骨干及高级教师校本专家：本校学科带头人、中青年骨干教师和教学能手。四、校本研修的

3、主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。主要包含以下几个方面：1、师德研修。加强中小学教师职业道德规范的学习，并结合我校实际，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，爱学生，爱自己，做到 “敬业爱生，博学奉献”，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课标研修。认真学习新课标，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

4、 3、三段六环教学模式和学生自主管理模式的学习探讨。4、班主任培训。帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。  5、教育教学能力研修。设立每周一为政治业务学习时间，开展校内教研活动，使教研活动常态化。各教研组制定本组的教研活动计划安排表，不仅要落实上课教师，还要落实上课时间与内容，以及确定评课的时间和地点，并

5、做好相关记录。五、校本研修的形式及研修活动要求：1、校本研修的形式。以“同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。2、研修活动要求。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。六、校本研修的促进措施。1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训的教师进行奖励。4、引进竞争机制，把在校本教研中成绩突出的教师吸收到骨干的队伍里，给他们分任务、压担子，提供施展才能的舞台，然后在此基础上评选出“骨干教师”或“学科带头人。”七、校本研修的后勤保障措施。1、学校后勤工作人员树立为教学服务、为校本修研服务的意识。2、积极创造条件为校本研修提供良好