韦云勤《在活动中传承祖国传统文化》

1、在活动中传承祖国传统文化浅谈端午节主题活动的开展摘要：每年的农历五月初五是我们中华民族传统的节日端午节，在这个节日里留下了许多有趣的传说和习俗。纲要中指出“要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感。”因此，本学期我们大班年级组开展了主题活动端午节。活动中我们通过集体教学、小组教学以及区域游戏等形式让幼儿了解、感知端午节，通过主题环境创设让幼儿表现端午节，还通过与社区、家庭相配合让幼儿进一步感受到传统文化的魅力，从而激发了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。关键词：多种教学形式 区域游戏 主题环境创设 利用社区资源 家园配合提起端午节，相信大家都不会陌生，但是随着科技的进步和人们生活节

2、奏的加快，以及人们陆续住进了高楼大厦，端午节的许多习俗都渐渐被我们淡忘了。甚至有一段时间韩国还准备将由我国端午节演变而来的“江陵端午祭”向联合国教科文组织申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”，这不禁让每一个中国人产生了共鸣“没想到我们过了两千多年的端午节竟可能成为别国的文化遗产”。为此，我们在本学期的主题开展中生成了主题活动端午节，旨在让幼儿了解端午节起源于我国是不争的事实，培养和激发幼儿爱祖国的情感及对民族文化的兴趣。有关端午节的知识，我们大班幼儿尚停留在吃粽子、鸭蛋等食俗上。而对端午节的起源、传说、习俗等只是处于一知半解的水平。所以我们制订了以下主题目标：1、知道端午节是中国传统的节日，

3、了解端午节独特的风俗习惯及其意义；2、利用社区资源，了解节日民俗活动，加深对中国以及家乡传统文化的了解；3、进行简单地折纸粽、做香包等活动；4、在家长的帮助下，让幼儿了解、探索“包粽子”的制作方法，并尝试自己“包粽子” ；5、了解什么是“恶月” ，通过观察、感知、实验来认识艾叶和菖蒲，知道它们都是草本植物，具有防蚊蝇的功能。围绕主题目标，我们通过集体教学、小组教学以及区域游戏等形式让幼儿了解、感知端午节，利用主题环境创设让幼儿表现端午节，还通过与社区、家庭相配合让幼儿进一步感受到传统文化的魅力，从而激发了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。纲要中指出“要因时、因地、因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体、

4、小组、个别等活动形式进行教学” 。同时纲要中还指出“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。”因此，在整个端午节的主题活动教学中，我们采用了集体活动、小组活动和个别指导相结合的教学形式，灵活机动地组织教学。例如：社会端午节、科学“恶月”的来历、童谣闹端阳、音乐包粽子以及谈话我家过的端午节等活动都是在集体教学的形式中进行的。在老师积极引导下，孩子们通过观看视频、ppt、实物等多种方式，了解了端午节的一些传奇人物和习俗，知道了“恶月”的含义，学会了童谣、歌曲，还在轻松愉快的氛围中交流了自己家里如何过端午节的趣事，从而使他们加深了对端午节的喜爱。在美

5、术折纸粽、做香包、包粽子以及科学神奇的草等活动中，我们则是采取了小组活动和个别指导相结合的方式来进行的。如折纸粽的教学活动中，首先我们根据每个孩子的能力不同准备了不同材料，能力强的折的是小一点软一点的纸，能力弱的则是大的硬的纸，老师分到每张桌子边进行示范讲解，及时纠正孩子的错误，对能力特别弱的更是手把手一点点地指导，多次尝试后，孩子们都有了自己的作品，这样让他们每个人都体验到了成功的喜悦。在各种教学形式的基础上，我们还把一些活动延伸到区域游戏中，如：阅读区游戏端午节的由来；益智区游戏用菖蒲、艾叶熏蚊子；美工区游戏折纸粽、废旧布料做香包；生活区游戏包粽子等。游戏活动中，孩子们不仅增长了有关端午节

6、的知识，而且还增强了对科学实验的兴趣，发展了手部小肌肉群，同时还培养了孩子细致观察的态度和耐心。每一个主题活动的开展都离不开环境的创设。纲要中说“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”本次活动的环境创设中，我们始终贯穿“孩子是环境的主人”这个理念，引导幼儿积极参与到环境创设中，不断地与环境对话。首先我们把孩子们自己折的五彩纸粽串成一个个的长串，悬挂在教室中，让孩子时时体验端午节日的气氛。龙是中华民族的图腾，“赛龙舟”又是端午节必不可少的活动，所以我们全体小朋友集体商定主题墙以一艘大的龙舟为背景，孩子们画上自画像，齐心协力划龙舟。我们又把主题墙分为两大块：一块是端午节

7、的起源与传说，里面包括调查表、传说人物和时间，孩子们经常会围在这里，有的在交流这是谁的调查表，有的在讨论自己最喜欢的传说人物，还有的在指认着五月初五的汉字，真是忙得不亦乐乎。还有一块是端午节的习俗，里面包含了饮食、挂饰和穿着、仪式等，其中仪式里分为了五红、五黄和粽子，挂饰和穿着里分为五端和香包，仪式里又分为了赛龙舟和节日聚餐。在这里，孩子最喜欢的是比赛谁说的五黄、五红、五端最快最正确，还有就是欣赏自己的香包作品和赛龙舟画作以及各种活动中的照片。本次活动中，我们让环境成为了孩子活动的凭借，也成为了孩子活动的对象，对发展孩子的智力和能力都起到了重要作用。纲要中提出“充分利用社区的教育资源，引导幼儿

8、适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。”主题活动进行中，在科学活动神奇的草开展前，为了给孩子们提供实物菖蒲，老师便带着小朋友在幼儿园周围寻找菖蒲。寻找过程中，孩子们了解了有些植物必须生活在水中，并且比较了菖蒲和茭白两种植物的不同。活动开展中，我们还特意拜访了社区里做香包的老奶奶，向她了解香包的制作方法和大路人在端午节有哪些特有的过节方式。当老奶奶用淳朴的乡音向孩子们讲述端午节习俗时，孩子们一个个睁大眼睛，认真地倾听着，对家乡的热爱又会多出一分。还有老奶奶手把手教孩子们怎样做香包时，孩子们更是仔细观察，兴趣浓厚。本次活动开展中我们还要特别感谢家长的大力协助和支持。在手工课包粽子上，我们请来

9、了孩子们的妈妈、奶奶教小朋友学包粽子，当听到老师的邀请后，她们二话不说，放下手头的工作，有的甚至请了事假过来参加活动。通过这节课的开展，不仅锻炼了孩子的动手能力，而且增进了亲子关系。还有健康课节日聚餐，我们请家长们在家中烧来各种食物让孩子一起过端午，家长们抢着准备比较昂贵的菜，而且尽量多准备一点，生怕到时候不够分。小朋友最开心的也是节日聚餐，因为这些食物中包括端午节的五黄和五红以及粽子、绿豆糕，孩子们吃着聊着，更加加深了对端午节的了解。端午节的主题开展很快就结束了，我们通过对端午节的由来及习俗的了解尝试，让幼儿丰富了以下主要经验：1、农历五月初五是端午节。2、端午节有吃五黄、五红、挂五端以驱毒避虫的习俗。3、端午节有赛龙舟的习俗。4、端午节有特别的食品粽子。5、端午节有许多传说、故事、儿歌。还有孩子们知道了端午节起源于我国是不争的事实，培养和激发了幼儿爱祖国的情感及对民族文化的兴趣。通过观察、感知、实验等活动，让幼儿了解了“恶月”的含义和粗浅的