巧言妙法激励后进生 (2)

1、巧言妙法激励后进生靖边一小 高淑芳容摘要： 素质教育的今天，教师应转变教育观念，树立正确的人生观，面向全体，承认个体差异，确定“教育无差生”的观念。为此我写了这篇转化后进生的论文。论文主要告诉我们转化后进生的一些方法。关键词： 知己知彼，百战百胜 扬长避短 以点带面 诲人不倦 念念不忘 既往不咎 一无是处 有主有次 2007年我接了一个新班，面对成绩骄人的新班，我的压力很大，我不停地问自己：“我能行吗，我能带好他们吗？”反复思考后我觉得我还行，我能带好他们。可是时间不久我就发现我班并没有我想象中的那么好，两极分化比较明显，好的很好，可差的只考二三十分。我马上认识到了问

2、题的严重性：如果长此下去差生会感觉到自己一无是处，渐渐失去自信，迷失自我。为此我决定努力做好后进生的转化工作，但要做好后进生的转化工作，还需讲究方式方法。一、 了解后进生的个性特点，工作有主有次。后进生是指某方面落后于其他发展水平的学生。他们的表现各异，所谓“知己知彼，百战百胜”，我们要注意观察其言行，多方了解，掌握他们的个性特点及形成原因,以便制定合理计划,并与家长密切配合，和家长步调一致，指导家长用恰当的方法教育孩子。学生在某个方面的缺点得以改正后，老师应注意多表扬，让大家看到他改正了缺点，并对他提出新的目标，逐步改正缺点。二、 扬长避短，以点带面，使后进生成为素质特长生。后进生缺点突出，

3、他们多的是批评，缺的是表扬。老师要抓住他们的“闪光点”给予表扬与鼓励，特别是在众人面前肯定他们，增加他们的荣誉感，使他们珍惜自己的“闪光点”。老师日常要积极挖掘他们的长处，给他们机会，扬其所长，避其所短，创造转化的契机。如我班的一位后进生，她学习成绩差，连最起码的生字都不会写，我几次和家长交谈，家长也很无奈，不停地重复着一句话：“我也没办法”。后来我了解到她舞跳得不错，于是我和她交谈并告诉他你可以好好地跳舞，如有机会我会让你展示自己，她听后很是感激。与此同时，我也在同学面前很少指责她，反而常常找机会表扬她。渐渐地，她找回了自己，开始表现自己，对班级的事也关心起来，主动为班级做好事，现在不仅成绩

4、有了明显地进步，而且还在歌咏比赛时为我班赢得荣誉，自己也被学校评为“优秀领舞”。 三、“爱心”+“恒心”，既往不咎，学会谅解。 没有爱就没有教育。作为教师，应无私地奉献爱心，与后进生交朋友，尊重、理解、信任他们，关心爱护和严格要求他们。后进生的毛病多，但并不说明他们不求上进，其实他们大部分自尊心很强，而且敏感脆弱，教育方法不得当会导致他们自暴自弃。后进生也想进步，但往往缺乏毅力和自控力，管不住自己，反反复复。老师要有爱心和恒心，诲人不倦，让他们感觉老师的关心、理解、尊重和信任，信赖老师，愿意和老师谈心。老师要抓住谈话的契机，对他们晓之以理，动之以情，切忌对他们讥笑嘲讽。对后进生我们不要在他们犯

5、错误时新账老账一起算，不要让他们觉得老师念念不忘他们的过去而灰心丧气，而应就事论事，使他们感觉到老师真的能既往不咎，给他们重新开始的机会。我班有一位后进生，为人热情，爱劳动，但他老爱打人。我安排他当劳动委员，可上任不久他便动手打人，一向脾气暴躁的我强忍住心头的怒火没有当场批评他，在搞好卫生后把他叫到我办公室心平气和地跟他谈，了解原因，耐心教育。虽然他还会动手打人，但较以前有了很大的进步，能克制自己，能静下心来老师讲课，能认真完成老师布置下的作业了。四、 重新认识自己，学会接纳自己和别人。“集体力量大”。对后进生，我们也要用集体的力量去感化他们，让他们感受到集体的温暖。如在班中举行主题班会“我的

6、优缺点”，让后进生与同学们一起挖掘自己和别人的优缺点，使他们认识自己，欣赏自己，知道自己原来也有很多的优点，并非一无是处；增强他们的自信心，慢慢地改变自己。五、 肯定成绩，确定目标，树立自信。对某个同学而言，满分是成功的标志，而对另一个学生，能及格就是万岁了。所以，对于后进生我们应采用纵比和横比相结合的评价方法。首先让他们与自己比，发现进步，加以鼓励；然后再拿他们和同学比，寻找差距，让他们加倍努力。具体来说，对缺乏自信的后进生，要更多地采用纵比，使他们恢复信心；对于容易满足骄傲的后进生，要恰当地进行横比，既不打击他们的信心，又让发现差距，鞭策自己奋进。对已取得进步的后进生，老师还得让他们有个新的目标，特别是指导他们制定切合实际的近期目标，鼓励他们为实现这些目标而努力。当一个个近期目标实现后，便是后进生转化的成功之日。实践证明，对后进生的转化工作要有方法、有爱心、有恒心、有耐心。只要能做到这几点，肯定会有成效。到目前为止我已转化了几个后进生。我班再也没有不及格的