《槐乡的孩子》教学设计人教版

1、.?槐乡的孩子?教学设计人教版?槐乡的孩子?这篇课文告诉我们槐乡的孩子是得意的，就在于他们的童年的欢乐是建立在辛勤劳动之上的，他们比许多成年人更懂得劳动的快乐。课文的语言朴实、轻快，带着天天的槐花香，也带有浓浓的乡土情。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!一、教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读中体会槐乡孩子劳动的快乐。2、培养独立阅读的习惯，能和同学交流读后的感受。3、读懂课文，引导学生树立从小爱劳动的观念。二、教学重难点通过阅读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴。吃苦耐劳的品格。感受劳动是快乐的。三、教学准备查找槐树、槐花的图片和资料四、课时安排1课时五、教学流

2、程一激趣导入1、激趣：同学们，我们的生活像七彩的图画，丰富多彩，快乐有趣。谁愿意和大家分享一下生活中让你感受到快乐的事。学生交流，老师指导学生用简短的词概括说说。2、总结：无论是外出郊游，还是游戏活动，我们心中充满着快乐！我们在前面的学习中体验了民族小学的孩子有读书的快乐，金色的草地有玩耍的快乐，爬天都峰有玩耍的快乐。3、切入：今天老师要带你们去一个地方，看看那里的孩子有怎样的快乐。接题，齐读课题“槐乡的孩子，相机教学“槐字。二简介课型1、简介课型1、什么样的课文时略读课文。告诉学生从三年级起，我们所学的课文分为两种：精读课文和略读课文前带“，课文前面带有导读提示。2、怎样学习略读课文。先读“

3、导读提示，理解学习要求，带着要求自己朗读、考虑、学习、发现、探究，发表自己的见解。2、导读提示，自读“提示，边读边画出本课的学习要求，交流并归纳本课的学习要求：1读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。2和同学交流读后的感受3把喜欢的句子多读几遍3、自读课文，注意带拼音的生字，碰到难度的地方反复多读几次，4、适当的生字词教学。出示：槐乡、花苞、散发、入药、染料、耷拉、黎明、一簇簇、觅食、飘荡、劳累淡淡清香、缕缕炊烟、满载而归，月落柳梢三重点赏读品“乐1、简单介绍槐树和槐米。槐乡有一种珍贵的树叫槐树，出示槐树图片并简单介绍。槐米是槐树开出的花，叫槐花，又叫槐米。2、抓住关键句“它们并不惹人注意，

4、却是槐乡孩子的宝贝。引导学生自学课文第二自然段，读懂课文中从哪些方面描写槐花，怎么样写出它的不惹人注意。理解课文为什么说槐米是槐乡孩子的宝贝。3、槐米不惹人注意：米粒般大小，淡淡的清香，藏。从藏字感受到什么。结合朗读指导槐米是宝贝：可入药、做染料、换学费4、过渡语：槐乡的孩子用槐米换学费，他们到底是怎样割槐米、捡槐米的。组织学生品读第三自然段，找出描写孩子们割槐米、捡槐米的句子，感受劳动的场景。抓住男孩动作，想象男孩们的语言、动作、神态女孩劳动场景，把握两个比喻句，来感受女孩的动作灵快。5、槐乡的孩子一干就是从黎明到炊烟袅袅的黄昏，而且是在怎样的天气状况下？引导学生找出文中相关句子感受。从哪些

5、词语中感受到八月天的炎热6、比照体验。如此炎热的天气，我们在干嘛，槐乡的孩子又在干嘛。从中你体会到什么。槐乡的孩子顶着烈日割了槐米、捡了槐米是干什么用的。让学生品味槐乡孩子的勤劳懂事、吃苦耐劳。7、槐乡的孩子顶着烈日从黎明干到黄昏，身上的衣服干了又湿，湿了又干。他们心里觉得辛苦吗？你从哪里体会到。以苦为乐，唱着快乐的歌，满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。课文中描写孩子劳动的场面，轻松欢快，没有辛苦、劳累的压抑，以苦为乐三总结交流、拓展延伸1、交流感受，读完课文仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真_！_。 大家一起来夸一夸、赞一赞槐乡的孩子。根据学生的答复进展梳理。2、总结：看啦不光是外出玩耍、追逐嬉戏能给我们带来快乐。槐乡的孩子用自己勤劳的双手在劳动中收获了快乐。3、组织学生说说自己的平时生活中