三年级语文下册蜜蜂4教案冀教版_第1页
三年级语文下册蜜蜂4教案冀教版_第2页
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文档简介

1、1教 学 目 标重难 占八、参考教案个人教案第一课时情景引入师介绍法布尔和他的昆虫记，激发学 习兴趣。展示目标本节学习内容是正确读文，学会相关字词，了解课文大概内容 自学文本：1.1.自由读诗，画出不认识的字，和不理解的 词语，借助拼音或查字典读准字音，联系上 下文或查字典解决词义。交流研讨（1 1） 教师指名学生读课文，师生评价。（2 2） 认读生词、生字。（3 3） 用各种形式理解文中词语。女口： “抛弃”、“扔到”可让学生做动作理解；女口：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的 生活经验自己理解；女口：“证实”、“闷了”、“凭借”合文中的具

2、 体语境来理解。质疑答疑那位同学还有不明白的地方吗？专项训练再读课文思考课文写了一件什么事？（学生第一课时授课时间年 月日情境引入展示目标自学文本交流研讨质疑答疑2交流）专项训练：练习册课堂小结请你说一说，这节课你学到了哪些新的知识，有怎样的收获？综合训练一、 听写词语抛弃 证实 避免 阻力 恶劣 环境包括 沿 途二、 根据课文内容填上恰当词语1.1.（）空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，它们确确实实是回来 了。2.2.这（ ）一种超长的记忆力，（）一种无法解释的本能。第二课时情境引入昆虫学家法布尔在对蜜蜂的观察中，都用到了哪些方法，你能简单的说一说吗？ 展示目标：这节课我们就重点来学

3、习一下法布尔提 出问题和用实验证明问题的科学思维方式。 自学文本1.1.认真读课文，一边读一边想为了验证 蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做 的，得出了怎样的结论？请画出相关的语句， 用自己的话说说。交流研讨先小组交流，在全班交流（1 1）结合课文第二自然段的 “把蜜蜂放 在纸袋里，带它们走了二里半路”引导学生明白从距离上说明在这样的距离范围内蜜蜂 回到蜂巢没有问题。（2 2） “我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只专项训练课堂小结综合训练第二课时授课时间情境引入展示目标自学文本交流研讨3蜜蜂”、“有二十多只蜜蜂受到损伤”、“有 十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地 回到了家。”（从数量上说明蜜

4、蜂辨认方向的 能力。）（3 3） 结合课文第五自然段的 “空中吹起 了微风。 ”、“沿途尽是一些陌生的景物”引导学生从环境上体会情况很复杂，对蜜蜂认路 增加了难度。结合“蜜蜂们飞得很低，几乎 要触到地面”引导学生了解蜜蜂辨认方向不 是像我们人类一样选择大的景物作为参考， 理解课后着重号词语的意思。（1 1）结合重点词句来感悟。（2 2）想像感悟。（3 3）结合生活实际感悟。（4 4）以读促悟。（5 5）结合查阅的资料感悟。质疑答疑你还有什么问题需要大家帮助的吗？ 专项训练、读了课文，受到怎样的启发？课堂小结说说自己今后如何像法布尔这样，在提出问题后努力用实验证实？你能说说吗？ 综合训练1.1. 设计书面作业，完成练习册。2.

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