人教版语文九年级上《隆中对》课件

1、人教版语文九年级上隆中对课件 本文节选自 ，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著 共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。三国志蜀志晋三国志65魏 蜀 吴承祚乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 给划横线的字注音yueyichangjuemiankuaidaiyinxuzhoudanduo 公元公元207 年，刘备屡败，只年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇这篇

2、隆中对隆中对，就是诸葛亮当，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。时纵谈天下大事的一段记载。 亮躬耕陇亩，好为亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。善，谓为信然。 亲自亲自经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢唱喜欢唱田地田地赞许赞许当时的人当时的人 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？军岂愿见之乎？”先主曰：先主曰

3、：“君与俱来。君与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。驾顾之。”难道难道靠近靠近器重器重驻扎驻扎委屈招来委屈招来一起一起 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？谓计将安出？”拜见拜见崩溃崩溃估计估计才才总共总共窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令伸张伸张 停止停止 亮答曰：亮答

4、曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。令诸侯，此诚不可与争锋。一起一起尽尽战胜战胜谋划谋划确实确实挟持挟持孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用沔，利尽南海，

5、东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？将军岂有意乎？依附依附被被谋取谋取大概大概益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。国富而不知存恤。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方凭借凭借富裕富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱惜爱惜将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷

6、越，外结好孙权，内修政理；天下戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代占据占据安抚安抚带领带领谁谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒险要的地方险要的地方 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮情好日密。于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿

7、诸君勿孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情解释解释好象好象一天天一天天思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？蓝图： 方针：根据：“霸业可成 ” “汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据荆州和益州的必要性和可能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人 3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤

8、能为之用总揽英雄总揽英雄4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备： 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。谓谓为信然谓先主曰信谓为信然欲信大义于天下信义著于四海用遂用猖獗此用武之国贤能为之用国此用武之国 国险而民附民殷国富而不知存恤去国怀乡一词多义说对说因此 运用，使用 出力，效劳可信，确实通“伸”，伸张诚信，信义地方地势国家国都古今异义遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉、沔，利尽南海此殆天所以 资将军特殊句式时人莫之许也欲信大义于天下