《莫泊桑拜师》教学设计第二课时

1、.?莫泊桑拜师?教学设计第二课时【教学要求】1、正确流利有感情朗读课文。2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是进步写作程度的必由之路。【教学重点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是进步写作程度的必由之路。【教学难点】感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学过程】一、导入新课。1、出示图片，大家知道这是谁吗?他是个什么人?对，今天我们接着来学习他的故事?莫泊桑拜师?。2、齐读课题。二、激趣质疑。1、还记得这篇文章的主要内容吗?指名说。2、文章的主要内容就浓缩在这篇课

2、文的题目中，如今看着这个课题，读读文章主要内容，想想这节课我们应该学习什么呢?学生质疑。3、总结出示课件：三次拜师，每次莫泊桑是如何请教的?福楼拜三次指导，都是在指导莫泊桑干什么?莫泊桑有收获吗?请同学们默读课文，划出你认为重要的句子。三、自主解疑。1、学生根据要求自学，老师指导。2、反响交流。抓住重点句子，朗读交流。3、合作学习，升华中心。同学们，福楼拜三次指导所说的话语耐人寻味，莫泊桑体会很深，那我们从中有体会吗?下面请同学们认真揣摩那些句子，小组讨论，写出你们的体会。要提醒大家注意的是，要用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去考虑，用自己的语言去书写。A 、小组学习。B、反响交流，出示课件，

3、指导朗读。第一次1学生谈自己的启示、体会。写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家，必须勤练习，肯吃苦。2谁能把第一次拜师的情景展现给大家?指导朗读对话，抓住提示语。3总结：朗读展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心请教，一个直言不讳。第二次1谈自己的启示、收获。2仔细观察这一段，你发现没有，这段话很特别，特别在什么地方?为什么这样说?同学们，福楼拜提出了这一连串的问题，你有什么疑问?3这是一段多么富有启迪的教导，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。指导朗读：福楼拜首先以三个“不字毫不留情地否认了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不字连用并辅之以感慨号，加重了否认语气。接

4、着连用了九个问句，它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的细微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。第三次1谈自己的体会：结合重点句来理解。2齐读福楼拜第三次对莫泊桑的教导。师傅领进门，修行在徒弟，写好文章非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，把福楼拜老师的教导运用于写作理论，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，记住：才气就是坚持写作的结果。四、拓展创新。1、在老师这样的循循善诱，耐心细致地指导下，最后莫泊桑获得了怎么的成绩?读最后一段。2、出示作家名片，感受作家在文学上的成就。学生读作家名片，读了名片有什么感受?3、他的成就怎么来的?师板书。4、1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法战争为背景创作的?羊旨球?，一举成名，成为大师，就在这一年，他的恩师福楼拜分开了他，假如当时你就是当时的莫泊桑，你将怎样追忆的，请联络文章内容，用一两句话写下来。生写，师巡视。交流。5、总结：师恩难忘，难忘师恩。这个单元四篇文章全是师恩难忘，通过这四篇文章，即将毕业的学生来说，对师恩理解更加难忘。我们再来读一读课题。五、总结鼓励。文章学完了，如今你知道要想进步自己的写作才能，该怎样下“功夫了吗?就是要像莫泊桑那样说板书