幼儿园春季教育课程教学工作总结.doc

1、* 年春季教育教学工作总结* 年的春夏，幼儿园教育教学工作在教师们的辛勤耕耘下，盛开着喜人的花朵，收获了香甜的果实。 幼儿、教师参加的市庆六一 “儿童文艺汇演”、区级幼儿教师“语言领域课堂教学赛”、教师幼儿共同参与的市级 “六月儿童科学乐” 比赛等成绩喜人。 幼儿园里每天都充满孩子的欢声笑语： 幼儿户外游戏比赛、 幼儿绘画作品展、 欢乐六一联欢会、大班幼儿毕业典礼， 每一项活动无不精彩纷呈。 每个孩子都在幼儿园健康快乐地成长， 孩子聪明伶俐、 文明可爱；尤其是家长对班级工作的热情、 支持和参与，充分体现了社会对我园教师教育教学能力的信任， 是我园教师家长工作的一大亮点。 一学期以来， 我园的教

2、育教学工作得到了上级领导和园长的关心支持， 在广大教师的积极配合下幼儿园的教学工作丰富多彩，亮点呈现。本学期我们幼儿园的教学工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总结如下：一、营造学习氛围，加强教学研究充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习 3-6 岁儿童学习与发展指南，深入领会指南精神，我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。 除此之

3、外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会， 虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。二开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径1优化备课方式。 由教学园长组织， 利用每周二上午集体备课，鼓励教师积极响应省教育厅关于学前教育幼儿不使用教材的会议精神，更新观念，拓宽思路，分析我园幼儿现状，根据幼儿的不同发展水平，选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的主题活动，挖掘教材，设计不同的教学形式。 针对不明确的，有异议的地方，教师们分析教材，共同商议教学策略。2以“抓骨干，带一片”

4、的工作策略， 积极进行课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园胡腊华、潘宜菊、曹雪垠、吴永畅、潘蒙几名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作态度、 较好的教学能力赢得了全园教师的好评，我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习， 采取随机听课的方法， 从身边学起， 对比和检验自己的教学工作， 同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与， 精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。3正副园长深入教学一线，随机推门听课，在课堂中，通过和老师相互观摩。 研讨的形式

5、， 虚心听取一线教师的评析、 深刻解剖自己的教学理念， 以优质的教学质量提高全园的教学水平， 帮助教师理清思路，学会听课评课，学会反思、归纳、总结。4为探索美术活动方式的多样化， 培养孩子对美术活动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。 本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点， 选择各异的美术材料和方式， 制定班级美术特色活动计划。结合主题活动内容， 以区域活动的形式提供给幼儿操作， 并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。 给幼儿创造自由表现的机会和场所， 鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。5根据幼儿园的教研计划，本学期

6、我园开展“语言（绘本）领域课堂教学赛”活动 ，在观摩、反思、集体评课的过程中，教师们的分析总结能力、 反思能力、写作能力得到了提高， 并且通过对绘本教育目标的解读， 探讨教学策略， 帮助教师领会绘本教学的内涵、 常规及教学中重、难点的把握。6结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理， 及时发现问题， 及时寻找解决问题的对策。三加强园本教学研究，突显办园特色本学期，教师如何在孩子没有教材的情况下，怎样开展各项教学工作，我园展开摸索研究，各班教师通过家访、召开家长会、网上搜索材料、集体备课、深挖教材、制作PPT 演示文稿、动画课件、彩色放大图片、等方式，

7、利用主题墙、区角、多媒体器材，家长教育资源，培养幼儿自主探索、自主学习的能力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、 培养幼儿主动学习， 敢于探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、 锻炼与人合作的情感和意识， 促进幼儿全面和谐发展，为我园形成独特的办园特色，打下坚实的基础四、成功组织了各种比赛活动，让幼儿在活动中提高了各种能力1 、户外游戏比赛。 为了督促老师课外活动的组织， 提高幼儿参加户外活动的兴趣， 锻炼幼儿的身体， 增强体质，四月份幼儿园举办了 " 户外游戏”比赛活动，全体幼儿人人参与，收到了很好的效果。2 、周六特色课开设成功。 经过长时间的考察设想， 在全园家

8、长的支持配合下， 特色课从开学第一周开始正式开课， 通过 4 个月的操作，孩子们在特色课上学到了专长， 也解决了家长接孩子的时间问题，得到家长的一致好评 。3 、我园吴艳老师带领大班两名幼儿制作的科学小制作 隐形笔筒在市级举办的“六月儿童科学乐”比赛活动中荣获第八名。4 、我园自编自导的黄梅戏小品幸福在身边参加市“庆六一儿童文艺汇演”，喜获较好成绩。5 、程华莹老师的大班故事 卡片屋 在区教研室举办的幼教学科语言领域课题教学赛中荣获一等奖。6 、“六一”节那天， 在老师们的祝福声中， 孩子们的欢笑声中，我们为每个孩子准备了精美的礼物， 胡校长，杨校长、陶园长亲自送到每一个孩子手， 也把我们无限

9、爱意送到了孩子的心里。 而我们举办的幼儿画展更是吸引了全体家长和孩子们的目光7 、全园围绕大班毕业典礼开展的庆祝活动精彩各异，虽形式件单，但内容丰富，中小班幼儿用精彩的表演为哥哥姐姐的毕业表示祝贺。五提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动。如：新学期家长会、庆六一亲子联欢活动、 兴趣班成果展示、 大班毕业典礼等活动。让家长了解幼儿园的教育形式与方法， 向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。 大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评， 并希望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为， 强化幼

10、儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量， 赢得了家长的赞誉。 通过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示： 教师要学会倾听、 观察幼儿；为开展顺利， 教师必须与家长有更密切的沟通； 教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。一学期紧张而又忙碌， 愉快而又充实， 幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、 勤恳工作下， 取得了可喜的成绩， 但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值

11、观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看

12、这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖 典质 (di n zh ì)颓唐 (tu í)狼藉 (j í)交卸 (xi è)奔丧 (b èn s ng)簌簌 (s ù)晶莹 (y íng)迂腐 (y )琐屑 (su xi è)栅栏 (zh à)差使(ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹒跚 (p án sh n)踌躇 (ch óu ch ú)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。

13、惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象， 或者产生了某方面的疑惑， 那么同学们在读这篇文章的时候， 有没有特别深刻的印象或疑惑。 请同学们自由朗读全文， 把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。(1) 引导学生体

14、会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。(2) 引导体会文章为什么以 “背影” 为题？文中写了几次 “背影” ？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画

15、。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情 ( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等 ) 。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮， 使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。(3) 在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗

16、？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才 20 岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满， 可是当他在八年后， 随着自己心智的成熟， 对父爱的感受也发生了很大的变化， 对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。 他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。(4) 面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某

17、些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14 岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45 岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”