教材插图专项训练声现象

1、教材插图专项训练声学部分插图1针对下列各图，说法正确的是( )A甲图中，演奏者通过手指拨动粗细不同弦来改变发声的响度B乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小，手机铃声的响度、音色都将改变D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙，起到了隔声的目的，可以减小噪声污染2如图所示，为了减小高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧居民的干扰，通常在高速公路两侧立有一定高度的隔音板立隔音板是为了( )A减小汽车发动机的声音B在传播过程中减弱噪音C在人耳处减弱噪音D减小汽车发动机的声音和汽车与空气摩擦的声音3下列均为教材中探究声音的事例，其中探究的问题与其它三个目的

2、不同的是( )A甲实验是两个频率相同的音叉，敲击其中的一个，然后再把橡皮锤压在此音叉上，观察另一个音叉B在两个完全相同的高脚杯中注入适量的水，敲击其中一个，发声后用手捏住杯边观察另一个杯子C据记载，唐朝在洛阳有一和尚，喜得一磬不料该磬总是发生钟鸣磬响的怪事D按图放置两个纸筒、平面镜、手表，调整两个纸筒的夹角，直到能通过纸筒这端听到手表发出的声音4下列各图能够反映声音的特性与其他三个不同的是( )5为了比较材料的吸音性能，某同学进行了下列四个实验，能够完成探究目的是( )6如图所示，图文对应关系正确的是( )7在哈夏音乐会上，一男低音歌唱家在高声歌唱时，一女高音歌唱家在同时低声伴唱下列声音波形图

3、中能够正确反映上述男、女歌唱家歌唱时的声音特征的是(纵坐标表示振幅，横坐标表示时间)( )8如图中的四幅图，下列说法正确的是( )A甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 B乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高 C丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大 D丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度9科学探究不能只靠人的感官，主要应靠仪器下图是某同学在实验室利用示波器探究不同声音的区别的实验装置，如图是她记录的几个波形图其中声波波形变化规律与其他三个不同的是( )10下面的四幅图片是四个家庭实验室中的实验，主要目的是为了研究声音具有能量的是( )1

4、1在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是( )12如图所示，是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( ) A太空中噪声太大 B太空是真空，不能传声 C用通讯设备对话更方便 D声音只能在地面附近传播13下列四个小实验中，实验探究目的与其他三个不同的是( )14如图所示，琴师在使用前会对吉他进行调音，以下对调音时采用的做法的解释正确的是( ) A旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 B旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调 C将琴枕上移一些，是为了改变音色 D换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度15如图所示

5、，说明了( ) A鱼能听到火山爆发的超声波而人不能 B鱼能听到火山爆发产生的次声波而人不能 C鱼能听到火山爆发产生的响度很小声音而人不能 D鱼可以通过水的传播听到火山爆发的声音而人不能16教师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) A响度与吸管长短的关系 B音调与吸管长短的关系 C音调与吸管材料的关系 D音色与吸管材料的关系l7如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”对该实验的解释中不正确的是( ) A用“土电话”通话，表明固体能够传声 B用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快 C听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同 D实验时若不张紧

6、棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音18如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在 。19. 利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动现给你一把钢尺(辅助器材任选)，请你仿照示例按要求将相应内容填人表中。20如图所示，曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟1 978年出土于湖北随县的一座战国早期墓葬曾侯乙墓中出土时，整套编钟耸立如故人们按钟的大小、音律、音高把钟编成组，制成编钟，演奏悠扬悦耳的乐曲当我们敲击不同的编钟时，编钟发出声音的 不同，而钟声听起来“悠扬悦耳”是指编钟发出声音的 (填“响度”、“音调”“音色”)21北京的天坛回音壁，始建于l 420年，原为明清两代帝王祭天祈谷的场所，天坛的建筑独特，如图所示特别是人称“声学三奇”的回音壁、三音石、圜丘人站在回音壁附近某处说话，另一人站在回音壁的较远一侧任何位置都能清楚的听到说话声，几乎是面对面这是利用了 的原理22如图所示，图(1)是在 减弱噪声的；图(2)是在 减弱噪声的；图(3)是在 减弱噪声的专题一声学部分插图1 D 2 B 3 D 4 D 5 D 6 B 7 C 8 A 9 D 10 B 11 C 12B 13C 14 B 15 B