小学一年级数学下册第1、2单元教案

1、高山塘小学数学科教案班课题认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆止匕主题共4课时第1课时拟第1周上课主备教师学习目标让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。重点引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。难点丰富直观体验，发展空间观念。课前准备水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形(长方形、止方形、平行四边形、圆)。学生预习看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。教学过程集体备课内容二次备课内容一、探索中合作感知(1)引导认识长方形。看一看、摸一摸。讲述介绍，布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看

2、一看它的形状，再用手摸一摸。画一画。动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画卜来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。比一比。请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的，揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。(2)自主认识止方形。谈话启发方法。刚才我们用了“先

3、看一e长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。学生活动，教师注意观察指导。交流后概括。再看一看，正方体的其他面是什么形状的？(3)放手认识圆。引导回顾方法。学生活动，教师注意观察指导。集体交流。交流方法：说一说你是怎样认识这个面的形状的。交流图形：互相看一看画出的图形。揭示概念：我们画的这种图形又叫作什么呢？(圆)找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。二、联系生活，拓展延伸(P3做一做)(1)在平面图中找学过的图形。(2)在自己身边找学过的图

4、形。(3)回忆生活中见到的所学图形。三、总结延伸：小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动.你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？板书设计(一)长方形止方形圆教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题认识三角形、平行四边形此主题共4课时第2课时拟第1周上课主备教师学习目标,直观认识二角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别二角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。重点直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。难

5、点让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。课前准备长方形模型、长方形和止方形的纸、课件、小棒。学生预习看教科书第23页，做一做练习一第13题。教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习铺垫二、启发思维、引出新知1 .认识三角形(1)教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是止方形。师：你能把一张止方形纸对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？生答：三角形。师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。板书：三角形(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看

6、到过？想一想？先在小组里交流。学生回答。老师也带来了几个三角形。2 .认识平行四边形(1)这是一张什么形状的纸？(演示长方形纸)怎样折一下，把它折成两个完全一样的二角形？(2)学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视(3)交流。你们会像他一样折吗？(4)折好后把两个三角形剪卜来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？(把它们叠在一起)这就是完全一样。(5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。：这个图

7、形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友一一平行四边形。(出示图形，并板书：平行四边形)(板书)三、体验深化(P3做一做2)画出自己喜欢的图形三、练习巩固(1)练习一第1题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生分组找学过的平面图形并*-涂，最后全班交流；(2)练习一第2、3题。学生独立完成。板书设计认识图形(二)三角形平行四边形教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题fcW此主题共4课时第上课时拟第1周上课主备教师学习目标使学生体会所学平面图形的特征，并

8、能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。重点体会所学平面图形的特征，并能用自己的谛言描述长方形、正方形的边的特征。难点初步感知所学图形之间的关系。课前准备多媒体课件学生预习看一看教材第3页的“拼一拼”内容，做一做练习一第4题。教学过程集体备课内容二次备课内容一、情境导入，板书课题。二、折一折(1)认识长方形和正方形边的特征。首先，我们来看看长方形和止方形各有哪些特征。归纳：同学们有的用观察法，有的用比较的方法，得出：长方形对边相等，止方形对边相等；长方形邻边不相等，止方形邻边相等；正方形四条边都相等。(2)小组合作制作纸风车。(播放视频)。通过视频，我们可

9、以按步骤做。问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形？怎样让一张纸变成风车呢？动手做一做，再玩一玩自己的风车。小组互评，展示学生作品。三、拼一拼刚才大家表现得非常好，那你们想玩拼图吗？(1)下面，就请用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形。(学生完成后幻灯展示答案)(2)再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢7问：至少用几个相同的小止方形可以拼成一个大止方形？(3)大家都这么聪明，那你们能摆出六边形吗？(4)好，接下来就请大家用手中的9个三角形，拼成一个大三角形，比一比，看谁拼得又快又好，开始！(幻灯展示答案)(5)现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，请注

10、意看(幻灯出示用小棒拼成的平面图形)。最少用几根小棒能拼成两个三角形？用12根小棒能拼出什么图形？你能用老师给的4个三角形拼出正方形吗？(教师对表现好的学生给予奖励)四、拼图大比赛(1)教师指导学生拿出学具袋，让学生运用自己手中的所有材料去发挥想象拼图，可以自己拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形。比一比，看谁拼得又好又快，且有创意。(2)展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。(3)组织学生完成练习一第4题，鼓励学生积极动手，教师相机指导。五、总结今天，小朋友们自己动手拼出了很多美丽的图形，当了一回小魔术师哦！希望同学们回家后，能够继续发挥你神奇的魔力，拼出更多美丽的图案来。板书设计平面图

11、形的拼组边长方形对边相等止方形四条边都相等教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题七巧板此主题共4课时第4课时拟第1周上课主备教师学习目标培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。拼指定图形。课前准备多媒体课件学生预习拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。集体备课内容二次备课内容一、创设情境，激趣导入（1） 播放动画片打乒乓球）从动画片中你看到了什么？想知道这段动画片是怎

12、样制作的吗？（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）二、认识七巧板七巧板制作过程：教学过程谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1（2） 从大小上比较。哪些图形最大？两块最大的有何特点？如何验证？哪些图形最小？有何特点，如何验证？（3） 从形状上比较。谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状）哪种图形最多？有几个？这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，(指出)它口说说你是怎么判断它是止方形的。(四条边相等)(3)数一数，算一算。一起数一数，这里有几个三角形,几个平行四边形？儿个止方形？教师接着板书：口

13、口5+1+1=7(块)三、拼一拼，练一练(1) 师本范拼。(2) 生用两个大三角形自由拼图。可以拼止方形、平行四边形、二角形，均展示。(3)拼指定图形。Z虱学生自由拼，师巡回指导。展示不向拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”(4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。自由拼。学生操作，组内交流。集体展示。四、总结延伸(1) 这节课你觉得有趣吗？为什么？(2) 回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。U什么呀？(止方形)万yAko板书设计七巧板5+1+1=7（块）教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上

14、交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题图形的认识整理和复习此主题共课时第1课时拟第1周上课主备教师学习目标通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。重点观察图形，想象不能看到的面：空间想象能力的培养。难点补砖块问题。课前准备多媒体课件学生预习预习教科书67页58题教学过程集体备课内容二次备课内容一、谈话导入。二、完成练习一第五题出示完整的一面墙(图片)1学生观察。2学生交流发现。教师引导总结。3出小耳、完整的一面墙，“补砖块”(1)这儿缺了几块？你能用刚才的发现来猜一猜吗？(2)验证猜想。(3)练一练。完成P6补砖块练习。1、提问：用哪个物体可以画出左边的图形？

15、请把它圈起来。2、小组交流，全班反馈。3、小结：如果物体的一个平平的面是什么形，那么它就可以画出什么形状来。三、独立完成练习一第6题。四、完成教科书练习一P7第7题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。五、完成教科书P7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师直观演示。用后面书上提供的卡片。(1)学生想象。这个卡片要做成正方体。数字4对着自己，1要往左辿折，2要往右边折，3要往哪边折？(2)直观演示，辿讲解。4旁辿的数学在4的左辿和右辿，剩下一个数字在4的后面。(3)观察。先提问，4的对面是？

16、(3,师引导：和4隔着一个数字)3的对面是4,和3隔一个数字。那1的对面是几？(4)总结。对面的那个数总是与原来的数隔着一个位置。(5)应用规律。6的对面是？(隔着一个数字，是5)2的对面是几？六、拓展延伸1、出示长方形模型，提问：把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法。2、请学生拿出若叶张长方形，实际动手剪一剪3、进一步启发，激励学生，这道题还用具它解法吗？并再一次让学生实践剪一剪，结果有学生发现了新的剪法。七、单元小结本单元结束了，你想说些什么板书设计对面的那个数总是与原来的数隔着一个位置。教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期

17、五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减9的减法此王题共1课日寸第1课日寸拟第2周上课王备教师学习目标使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。重点1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。难点1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。课前准备多媒体课件学生预习看课本第89页，然后试着算一算：6+9=7+4=6+8=15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=集体备课内容二次备课内容一、复习1.口算。9十39十79十49十69十99十29十59十

18、82.在括号里填上适当的数。9十（）=129十（）=139十（）=149十（）=15教学过程9十（）=169十（）=17二、新授1.出示教科书P10的图。(1)引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？(有15个气球，买了9个，还有几个?)(2)想一想，用什么方法计算？该怎样列式？学生思考回答后，教师板书：15-9(3)提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想？(4)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9力口6得15,15减9等于65(2)15可以分成9和6,15减9等于6;(3)10减9等于1,l力口5等于6;(4)15减5等于10,再减4等于6。(5)教师对学生的/、同想法

19、，应及时给予表扬。2 .小朋友玩套圈游戏，投I14个圈，后9个没套中，套中了几个？提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式？(学生回答后，教师板书：149=)(2)得多少？怎样想的？教师板书得数“5”。3 .小结：今天我们学习的是什么内容？(十几减9)教师板书课题。三、巩固练习1 .完成教科书P10“做一做”第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2 .完成教科书P10“做一做”第2题。学生独立完成，再集体订正。3 .完成教科书P10“做一做”第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、作业设计：l.完成教科书P1

20、1练习二第1、2题。板书设计十几减915-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减9练习课（1）此主题共年课时第1课时拟第2周上课主备教师学习目标使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。重点十几减9的思维过程。难点十几减9的思维过程。课前准备多媒体课件学生预习预习11、12页教学过程集体备课内容二次备课内容一、教师指导，学生完成课

21、本练习二、小结练习中出现的问题三、基础练习r-Trrji.；1：hi,fa9+4-口13-9-D上博股是儿.杭圄上儿di做碌限啊嗝耶存3群跳聚摹粥12-5口15-&-EJ信隼g逛分发萩10:Y171£|2：5If611叱一板书设计十几减9练习课教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减9练习课(2)此主题共2课时第2课时拟第2周上课主备教师学习目标学生能够熟练掌淤十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。重点能够用不同的方法来进行计算

22、难点培养学生用不同的方法解决问题的能力。课前准备多媒体课件学生预习预习11、12页教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习填数计算，并讲一讲上卜两行有什么联系？(1)9+()=15(2)9+()=1815-9=()18-9=()(3)9+()=14(4)9+()=1714-9=()17-9=()二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。(1)出小回向，让学生理解题意。(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。2 .完成P11页练习一的第3题。教师将10、14、13、17写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序

23、)，卡片对着叶几就算十几减9。教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。3 .完成P12页练习一的第6题。(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么？(3)请学生列式，并复述口算过程。4.完成P12页练习一的第8题。(1) 让学生独立理解题意，叙述画面内容。(2)让学生通过回囿内容想一想：这道题可以提什么问题？(3)学生任意选择独立完成。三、作业设计1 .完成P11页练习一的第5题。2 .完成P12页练习一的第7题。学生独立完成，集体订正。四、小结。板书设计(1)9+()=

24、15(2)9+()=1815-9=()18-9=()(3)9+()=14(4)9+()=1714-9=()17-9=()教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减8此主题共J课时第1课时拟第2周上课主备教师学习目标理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。重点掌游十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高课前准备多媒体课件学生预习看课本第13页，在课堂练习本试做“做一做”的习题。集体备课内容二

25、次备课内容教学过程一、复习1 、口算。8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2 .看卡片，说出（）里应填多少。9十（）=168十（）=139十（）=158十（）=173.129=3,说一说想的过程。二、新授1 .出示例2。（1） 观察回向，埋解图总，复述回囿内容。（2）怎么解决这个问题？（学生分组讨论，说一说自己的想法）（3）学生汇报讨论结果，列出算式。12-8=4谈一谈你是怎样想的：（4）小结：刚才大家动脑筋想出了四种不向的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。2.补充练习：摆，

26、算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问：(1)这种摆法表示什么意思？(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思？该怎样列式？(138=5或135=8)计算时你是怎样想的？(让学生说一说思考过程。)三、巩固练习1 .完成P13页的“做一做”第1题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2 .完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上卜两行之间的关系？四、小结：这节课你学了什么？板书设计口算。8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=128=4教学反思说明：要求同

27、行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减7、6此主题共3课时第1课时拟第2周上课主备教师学习目标十几减7、6重点十几减7、6的计算方法。难点正确熟练地计算十几减7、6。课前准备多媒体课件学生预习看一看课本第14页图中的内容，与小朋友说一说看懂了什么，试练习做一做的1、2题。教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习1 、口算。11-814-913-815-911-917-912-816-82 .看卡片，说出（）里应填多少。6十（）=128十（）=135十（）=117十（）=149十（）=166

28、十（）=133 .128=4,说一说想的过程。二、新授1.出示例3。（1） 观察回向，埋解图总，用自己的语百叙述回向内容。（2） 出水鱼缸回囿，请学生数一数，鱼缸里后多少杀金鱼?（13条）（移动回向，黑金鱼隐藏到水草后）再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条？（学生分组讨论，说一说自己的想法）（3）学生汇报讨论结果，列出算式。13-7=6谈一谈你是怎样想的：（4）小结：刚才大家动脑筋想出了四种不向的思考方法，这几种方法都很好。(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条？(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。13-6=7二、巩固练习wWw.Xkb1.cOm1 .完成P14页

29、的“做一做”第1题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2 .做一做第2题。3 、完成P14页“做一做”的第3题。学生独立完成，集体订正。提问上卜两个口间的关系。四、布置作业。板书设计1、口算。11-814-913-815-911-917-912-816-813-7=6教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减8、7、6练习课此主题共3课时第乙课时拟第3周上课主备教师学习目标使学生熟练掌淤十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。重点

30、掌握多种计算的方法难点正确熟练地计算，提高计算的正确率课前准备多媒体课件学生预习教科书P16教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习教科书P15第4题二.课堂练习1 .完成P16页的第7题。首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生/、要漏写。2 .完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题悟求学生说出思考过程。3 .完成P16页的第9题。学生独立完成，集体订正。三、数学游戏教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138等算式卡片；

31、一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5,5,你的朋友在哪里？”下面拿“149”、“138”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗？”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。其余各题也按上法进行。四、布置作业。五、小结：板书设计十几减8、7、6练习课教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课

32、题练习课此主题共3课时第3课时拟第3周上课主备教师学习目标要求学生能够掌淤十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。重点掌握多种计算的方法难点正确熟练地计算，提高计算的正确率课前准备多媒体课件学生预习预习15、16页集体备课内容二次备课内容教学过程一、基础练习1 、听算12-71241231481698+913614511-215-717-815-9(集体订正)评讲：说一说：11-2157等于几你是怎样想的？还后/、同的想法吗？2 、说得数，再写算式书中第15页的第3题：要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。(全班齐练，指名板演，集体订正)二、游戏提高

33、练习1 、找座位(1)给每个学一个算式卡片，同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。(2)还启没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动）2、找朋友（书中第16页的第6题）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）三、全课小结四、完成作业板书设计1、听算12-71241231481698+913-614511-215717-815-9教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案

34、和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减5、4、3、2此主题共课时第1课时拟第3周上课主备教师学习目标通过各种题型的练习，要求学生能够掌淤十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。重点掌握/、向的计算方法，能够正确熟练地进行计算。难点正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。课前准备多媒体课件学生预习看课本第17页，试着做一做。教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习1 、口算11-814-613-815-611-717-912-716-82 .看卡片，说出（）里应填多少。3 十（）=125十（）

35、=134 十（）=115十（）=145 十（）=124十（）=133.126=6,说一说想的过程。二、新授1 .出小例4。（1）独立计算，指名板演。（2）谈一谈你是怎样算的：（3） 小结。三、巩固练习1 .完成P17页的“做一做”7让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2.做一做思考题。3、完成练习四的第2题。四、布置作业。板书设计5+8=137+6=1313-5=8137=613-8=513-6=7教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减几练习课(1)此

36、主题共/课时第口课时拟第3周上课主备教师学习目标通过各种题型的练习，要求学生能够掌淤十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。重点掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。难点正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。课前准备多媒体课件学生预习教学过程集体备课内容二次备课内容一、基础练习。1、说一说你的前后左右各是谁。2、按要求做题。k用J超一猩，算一算.119=口16-9=0L图一围.算一耳.OQOQQ00u-9=ni7-s=nL用你毒炊的方法计算q13.-9=17-9=12-9=1S-9=1&-9=U-9=2综合练习。(1)算一算，填一填。6+5=7+8=

37、d+8=11-5=15-7=12-i=84口=11&+=166+0=15n-3=nis-&=Dis-8=n(2)认真计算。12-7=12-4-=12-3=14-8=16-9=849=13-S=-5=11-2=15-7=17-3=15-9=三、解决问题。四、教师小结学生对矢noI=口口识的掌握情况。板书设计十几减几练习课（1）教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减几练习课（2）此;主题共3课时第2课时拟第3周上课主备教师学习目标使学生熟练掌握十几减几的计算

38、方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。重点熟练学1什几减几的计算方法。难点正确地迅速地计算十几减几的退位减法。课前准备多媒体课件学生预习预习18、19页集体备课内容二次备课内容教学过程一、复习教科书P18第3题二.课堂练习1 .完成P18页的第4题。首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。2 .完成P18页的第5题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题售求学生说出思考过程。3 .完成P19页的第6题。学生独立完成，集体订正。三、布置作业板书设计十几减几练习课（2）教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组

39、长检查。高山塘小学数学科教案班课题十几减几练习课（3）此;主题共3课时第3课时拟第4周上课主备教师学习目标使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。重点熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。难点找出知识之间的联系。课前准备多媒体课件学生预习预习19页教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习。二.课堂练习。1 .完成P19页的第7题。学生独立完成，集体订正。2 .完成P19页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题售求学生说出思考过程。3 .完成P19页的第9题。学生独立完成，集体订正。三、布置作业四、小结。板书设计十几减几练习课（3）

40、教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题解决问题（一）此主题共N课时第1课时拟第4周上课主备教师学习目标1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。2、培养学生收集信息和整理信息的能力。重点学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。难点学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。课前准备多媒体课件学生预习看课本第20页，然后提出二到三个问题，让你的同桌解答。集体备课内容二次备课内容教学过程一、复习1 .口算1287+9178

41、16715511+22 .和一共有多少个？3、还剩多少个?二、新授1 .出示教科书P20页的图。（让学生观察回向内容，用自己的语言讲一讲回向的内容。让学生自由结合，互述画面内容。）2 .板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么？有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？3 、教师：这道题的己知条彳和问题分别是什么？大家想一想该怎样列式？为什么这样列式？4 、教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。5 、怎样检验答案是否止确。小结：今天我们学的是图文应

42、用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第（1）题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。（2）、（3）两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。（可让学生自行讨论教师再进行总结）三、巩固练习1.完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件？有没有多余条件？独立完成，集体订正。板书设计有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题解决问题（二）此主题共N课时第2课时拟第4周上课主备教师学

43、习目标通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题重点计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。难点计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。课前准备多媒体课件学生预习看课本第21页，与同学说一说自己看懂了什么。完成相应的做一做教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习：1 .口算卜面各题。16-713-917-812-56+1312+42 .比多少。OOOOO口OOOOOO比年二比_教师：用一个对一个的方法想。二、新授：。匚1教学例6。1 。出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2 .要解决的问题是什么？可以怎么解决？3 .让学生自己摆

44、学具，比多少。出不：小雪套中8个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，A行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数野-个对一个地摆，这样便于观察。提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。4 .教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师：要求小

45、华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）教师：用什么方法计算？5 .请学生列式：12-7=4（朵）口答：小华比小雪多套中4个。三、巩固练习1 .完成P21页的“做一做”。2 .方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？四、小结今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。板书设计求一个数比另一个数多几的应用题12-7=5（个）教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的

46、星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题解决问题练习课此主题共一课时第1课时拟第4周上课主备教师学习目标使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。重点掌握简单应用题的基本结构。难点学会解答简单的减法应用题。课前准备多媒体课件学生预习预习22、23页教学过程集体备课内容二次备课内容1、完成教科书P22第2题2 、完成教科书P22第4题让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。3 、完成教科书P22第1题让学生根据画面意思，进行编题。（小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个？小丽还要写6个字，她已经写了几个字？）引导学

47、生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。4 、完成教科书P21第3题全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。5 、完成教科书P23第6题先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。6 、完成教科书P23第8题www.Xkb1.cOm7 、课堂练习完成教科书P23第5、7题。板书设计解决问题教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题整理和复习(一).此主题共小课时第1课时拟第4周上课主备教师学习目标通过复习，对

48、本单兀所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。重点计算方法和解决实际问题的能力。难点正确熟练地进行计算。课前准备多媒体课件学生预习预习练习六教学过程集体备课内容二次备课内容一、复习20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：1 、想一想20以内退位减法一共有几道题？2 、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记

49、住这36道题？二、探索规律学生小组汇报讨论结果。1 、竖着看，在排列上有什么规律？(1)每一竖行的减数都不变.(2)每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减数/、变，被减数越大。差也越大。2 、横着看，在排列上有什么规律？(1)每一横行的被减数都不变。(2)每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1。三、掌握算法想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？四、归纳整理动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？五、口算练习1 、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。2 、教师随意指出表中一题，让学生找出

50、与这道题得数相同的所有试题。3 、针对学生容易出错的题目重点练习。4 、做练习六第3题。全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。5 、完成练习六第1题。6、完成练习六第2题。六、小结。板书设计20以内退位减法表教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题单元整理和复习(二)此主题共小课时第2课时拟第5周上课主备教师学习目标1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算重点能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。难点能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。课前准备多媒体课件学生预习教学过程集体备课内容