小学一年级数学连减教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材连减教材定制/提高课堂效率/内容可修改Consecutivereduction教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign连减教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标：1、使学生理解的意义及计算方法。2、培养学生的语言表达能力，进一步提高

2、计算能力。3、培养学生解决生活中实际问题的能力。教学重点：掌握连减的意义及计算方法教学难点：找准整体教学过程：一、情境导入，引生连减：小鱼图，初步感受连减1、课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）2、你能解决这个问题吗？谁列式？算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（由示课题）第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign3、你会读算式吗？谁能象他那样读？4、6表示什么呀？（河里一共

3、有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。二、小鸭图，加深连减意义1 .连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？2 .你能列个连减算式吗？（汇报图意，列由连减算式）3 .齐读算式三、小兔情境，清晰部分与整体关系1 .你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑由来几只？又跑由来几只？你能提由什么数学问题？2 .谁会列式？10-4-2,这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指由）（分别说说每部分表示的是哪部分）3 .小结：我们今天认识了连减，我们会读、会算。下面我们来动手做。四、巩固练习1、小松

4、鼠一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？ExcellentTeachingDesign你能列由连减算式吗？2、读读算算8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=3、逆向思维训练(1)月亮说：我可以表示一个数吗？”7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？(2)小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1,小猫代表几呢？(3)大树可以代表一个数，9-大树-3=2(4)7-()-()=1你是怎么想的？4、你能举例说生活中的连减的例子吗？5、渗透部分与整体的关系你猜想各部分可能会是几？如果整体是10,求各部分应该怎么做呢。6、我们带10元钱，可以买什么？四、全课小结今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。五、作业：补充计算六、板书设计：连减第4页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign9-2-2=5教学反思：通过生活实际的问题，学生理解连减的含