小学一年级语文《所见》教案_第1页
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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材所见教案教材定制/提高课堂效率/内容可修改Seeing"lessonplans教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign所见教案教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课时目标：分析、品读诗句，理解诗句含义，感受牧童机灵活泼，天真可爱。教学过程：一、复习

2、导入1、在寻隐者不遇中，诗人寻访隐者，有没有见到？2、我们这节课要来学习的这首诗中，诗人很幸运，他不仅见到了，而且将见到的情景写下来，就是我们这节课要来学习的所见。二、检查预习：1、检查生字振蝉骑振、蝉”在读音上要注意什么？骑”看到这个字，你能想到它的意思和什么有关吗？2、交流你所搜集到的有关资料。（袁枚一生，历任漂水、沐阳、江浦、江宁知县，除了赢得贤明政声之外，留下的文学著作也很多，有小仓房诗文集、随园诗话、随园随ExcellentTeachingDesign笔和笔记小说子不语等。）三、初读诗文，了解大意1、由示诗句，学生自由朗读。2、指名朗读，相机正音。3、默读思考：在所见一诗当中，你见到

3、了什么？4、交流各自收获。5、老师见到了两幅图，你知道是哪两幅吗？（一、歌唱图二、捕蝉图）四、品读诗文，体会意境1、品析牧童歌唱图”牧童骑黄牛，歌唱图歌声振林博。读一读前两行诗句，在这幅图中，你看到了什么？牧童如何骑着黄牛？这是怎样的歌声？（理解振林梅”）他会唱什么歌？在这句诗中，你看到的牧童是怎样的牧童？指导朗读。3、品析牧童捕蝉图”意欲捕鸣蝉，捕蝉图忽然闭口立。读一读后两行诗句，在这幅图中，你看到了什么？和前面那幅图中相比，这里的牧童有什么变化？第3页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign他会怎样去捉这只蝉？（理解忽然闭口立”）在这里，你又看到一个怎样的牧童？指导朗读。FoonShion教育研究中心编制P

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