大学英语中的多媒体教学(一)

1、大学英语中的多媒体教学 一摘要：多媒体教学作为一种现代化教学模式的引入，为大学英语教学 带来了契机。通过生动灵活的教学模式，促进大学英语教学，是一种 创新。在大学英语课堂教学中灵活运用多媒体可以到达意想不到的教 学效果。文章阐述了多媒体教学的意义、原那么、设计和应用及要注意 的问题。关键词：大学英语教学；多媒体教学；学习兴趣；应用能力1998 年教育部开始大学英语教学改革试点工作，现在已经进入到普及 推广阶段。教学模式的创新是大学英语教学改革的核心。而现代技术 的引进为大学英语教学提供了多种理想的教学平台。基于网络的大学 英语教学模式是教育部推广的重点。利用多媒体网络开展教学活动， 可以激发学

2、生学习英语的兴趣，提高学生英语的实际应用能力。 多媒体教学对大学英语教学有着非常重大的意义。我国学生长期以来 学英语的方式比拟单一，在传统的教学模式下，读和写的能力很强， 但往往听和说的能力很差，不能到达将英语学以致用的效果，因此学 英语的兴趣不高。教学手段多样化可以提高学生学习英语的兴趣。多 媒体教学的精美课件可以将书本上呆板的内容转化为鲜活的形式呈现 在学生眼前。例如丰富的背景资料图片、紧扣主题的视频剪辑、清晰 的框架结构、图文并茂的词句讲解，甚至可以听听歌曲、看看录相等 等，这些都能大大激发学生的英语学习兴趣，吸引学生的注意力。多 媒体教学轻松的学习环境、生动的教学模式有利于学生在不知不

3、觉中克服害怕，养成轻松的学习心态一、多媒体教学的意义一有助于激发学生的学习兴趣在教学中运用多媒体，有利于培养学生的兴趣，符合 乐学原那么，表达 了以人为本的现代教学理念。多媒体教学方法以精美的课件为主，有 利于学生的理解和接受，最大可能地满足了寓学于乐的要求，有利于 激发学生的学习动机，可以充分调动学生的学习积极性。二有利于增长学生的知识，开发学生的智力多媒体教学除了将课本知识制作成课件之外，还会加上丰富的背景资 料图片，以及与课文主题相关的引申内容，可以让学生了解更多的信 息，学到更多的人文社科知识；另外，所用课件通过图片、文字、声 音可以刺激学生思考讨论，有利于开发智力。学生在不知不觉中既

4、学 习了知识，拓展了视野，又提高了自己的思维表达能力。三多媒体教学有利于帮助学生掌握知识技能在多媒体教学中，学生可以接触到很多的知识，例如资料的收集，网 络资源的下载，课件的制作。老师可以适当布置给学生任务，让学生 学着设计自己的课件，和同学进行共享交流。学生在娱乐中稳固所学 知识，提高技能，从而开展他们的能力。二、多媒体教学的原那么一目标性原那么多媒体教学课堂是一个有序的控制过程，有着极强的教学目的性，其 课件设计是为一定的教学内容效劳的，寓知识于娱乐之中，从而熟练 地掌握语言规律，提高听说的能力，让学生能熟练应用外语交际。因 此，多媒体可以用于教学的每一个环节。其中课件的制作很重要，课 件

5、当中所选用的资料必须是和教学内容相关的，所有的教学内容或任 务都要根据教学要求、教学内容进行合理安排，各个知识板块的比例 一定要得当，时间分配一定要合理。不能一味追求趣味性，盲目下载 网络资源，以娱乐为目的而无视教学任务的完成。二互动教学的原那么多媒体教学讲究的就是师生互动。在多媒体教学过程中，要充分发挥 老师的引导作用和学生的主观能动性。利用课件中的声音、文字、图 片充分调动学生的思维，鼓励学生进行思考讨论，引导学生分析理解 文章，促进学生和学生、学生和老师之间的交流，从而建立和谐的师 生关系和同学关系。传统的教学往往无视学生的主观能动性，以硬性 的书本知识灌输为主，使学生和老师对教学缺乏激情，师生之间也因 没有互动而比拟生疏，不利于教学活动的顺利展开。三生动有趣的原那么多媒体教学不同于传统教学的最大区别就是可以用图文声并茂的资料， 所以在多媒体教学中所制作的课件应该让学生乐于接受，乐于参与。 因此，导入局部应该生动有趣，简洁易懂。课文学习局部形式要多样, 防止枯燥的词句讲解，借助生动的例子、有趣的图片让学生趣味十足 地理解消化。多媒体教学资源包罗万象，各种图片视