大班美术教案大熊猫

1、大班美术活动：大熊猫活动目标：1、稳固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。活动准备：1幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。2大熊猫的头、身体、脚、尾巴等图片。 3背景图画一幅活动过程： 一以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。 1谜语：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。幼儿：大熊猫二出示熊猫图片，让幼儿在知道大熊猫的根本特征，尝试摆造型。 1引导幼儿观察熊猫的外形特征，并知道这些特征。1问题 1：看看这是谁？引出大熊猫幼儿：大熊猫 2问题 2：它长什么样子？ 幼儿：圆圆的头，胖胖

2、的身体。大大的眼睛，半圆形的耳朵。 3问题 3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 幼儿：脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。 教师总结：大熊猫是由圆圆的头，半圆耳朵，胖胖的身体，短短的 四肢组成的。脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教师：似乎还少了哪个地方？幼儿：尾巴。教师：尾巴放哪里？幼儿：后面。教师小结：熊猫是我国的一级保护动物，是国宝，我们都要学会保护 大熊猫。2引导幼儿用图片摆出不同姿势。今天大熊猫有点烦恼， 告诉陆老师一个烦心的事， 它说想去照相馆拍 张照片留作纪念， 可是呢不知道该摆什么造型好看， 小朋友你愿意帮 助它吗？1幼儿两个自由摆放姿势。教师：这个小朋友摆了什么动

3、作？幼儿：站立教师：身体摆在哪里？幼儿：脑袋下面。教师：除了这个动作还有什么动作？幼儿操作 教师：这个小朋友将熊猫的身体怎么摆的？ 幼儿：身体歪了一下。教师：这只熊猫扭动着身体，那两只手呢？张开的 2摆放倒立的姿势教师：现在老师来考考你，如果熊猫想摆一个倒立起来的姿势，那熊猫的身体该怎么摆呢？幼儿操作教师：如果想让熊猫倒立，身体放在哪？身体应该放在脑袋上面，手放在两边撑住地。脚在身体的上面。尾巴在身体上。教师总结：我们知道了，如果要使我们熊猫摆出各种好看的动作， 就要让熊猫的身体动一动，四肢动一动。让熊猫的身体绕着脑袋转， 就可以摆出好看的动作。3幼儿动手操作设计动作刚刚小朋友帮熊猫摆了倒立，

4、躺着的动作。那你们想想还可以摆 出其他好看的动作。 现在老师也给每一个小朋友准备了一只熊猫， 小 朋友也来给熊猫设计动作，看谁摆的不一样。1幼儿动手操作教师边观察并进行指导2观察熊猫的动作 “刚刚老师发现小朋友给熊猫设计了许多好看的动作， 现在请你上来示范给其他小朋友看看。 请假设干个幼儿将刚刚设计的动作展示给其他幼儿观看。并用完整句说：“我给熊猫设计了什么动作， 它的身体在脑袋的哪 里？四肢怎么摆放的？4. 认识背景画“小朋友给熊猫设计了这么多好看的动作，这下它想可以去照相馆照相，到了照相馆，它选择了一幅好看的画作背景。我们来看看教师：这幅画上都有什么？ 幼儿：有竹林。有树林。河流。小桥。草

5、地。鲜花。三 幼儿动手作画“现在熊猫摆好姿势，选了好看的背景，开始照相了，咔嚓，咔嚓。 “小朋友想不想将它画下来留作纪念。 1 提出要求1用笔先设计好熊猫的动作。 2添加美丽的背景。2动手作画教师边巡视边作指导。四 展示幼儿的作品，进行讲评。让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画， 说说为 什么？活动延伸：让幼儿自由拼摆熊猫。活动反思：大熊猫是我国非常珍贵的动物， 幼儿可以准确地抓住大熊猫的形象特 征，用画笔在纸上绘画出自己喜欢的形象， 在幼儿的笔下大熊猫的形 态更加的可爱。活动后我对活动中的各环节进行了反思，以下为我反思的内容：一、活动目标的达成本次活动的目标有三点 1、稳固大

6、熊猫的外形特征，用图片尝试 摆出各种不同的姿势。 2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背 景丰富画面。 3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。在活动并没有很 好的完本钱次活动的目标，第一点为重点，活动中没有讲透，讲烂。 第二点目标为难点， 添加背景画对于幼儿来说是第一次尝试， 要掌握 背景的主次关系略显有难度。 而在活动也没有很好的完成， 第三目标 可能由于紧张，在环节中就无视了。二、活动过程的完成情况本次活动设计了主要有三个环节： 1、感知大熊猫的特征。 2、尝 试摆放姿势。 3、画大熊猫并添加背景画。而在活动的没有很好的完 成这三个主要环节。 由于语言组织能力欠缺， 并没有很好的引导幼儿 探索尝试摆放熊猫， 体验其中的乐趣