大班语言活动《倒霉的小白马》说课稿_第1页
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文档简介

1、大班语言活动?倒霉的小白马?说课稿一、说教材：?倒霉的小白马?是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜 明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友 将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动 中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段， 如动作、语调、 对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。二、说活动目标：1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。2、知识技能维度： 倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。3、能力维度：提高对天气变化的初步判断能力。三、说重难点：一重点：1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息。2、能够准确理

2、解 "火辣辣 "、"红彤彤 "、"慢悠悠 "的意思，并通过语言 表现出来。二难点：对天气变化的初步判断能力。四、说学法：1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概；由于幼儿年龄小，经验少，就 通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识 完成教育目标。2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。五、说教法：1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故 事中的不同角色，既能更好地到达活动目的，又能更好地激发出幼儿 的丰富想象力，并帮助幼儿稳固想象结果。2、讲述法在活动中， 教师为幼儿讲述故事的梗概， 在幼儿表演环

3、节中， 教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。六、说活动过程：一情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。 幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活 动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中一个小朋友说 " 今天真倒霉 "，从而引入今天要学的故事。二教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。 教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么 事？教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题：1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？三结合故事图

4、片，引导幼儿大方地表演故事。 图一：小白马在点了蜡烛的草坪上看到了满天的星星。 请小朋友表演小白马看星星的样子和它所说的话。 图二：小白马被晒得口干舌燥，在河边和青蛙对话。请小朋友表演小白马口干舌燥的样子和它与青蛙的对话。 图三：小白马在满天朝霞的早晨出发了。请小朋友表演小白马观察天气时的样子。 集体或分组分角色练习对话。 图四：小白马在山脚下淋了雨，在和小猴子对话请小朋友表演小白马 淋雨的样子和它与小猴子的对话。图五：小白马观察天上的太阳。请小朋友表演小白马观察天气的样子和它所说的话。 图六：小白马被吹了风沙和它与小松鼠的对话。请小朋友表演小白马被风沙吹了的样子和它与小松鼠的对话。四分组尝试合作表演故事

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