家长给老师的评价语

1、.精品文档 .家长给老师的评价语导语：你不仅教给了孩子知识， 还教给孩子做人的道理， 帮 孩子养成良好的习惯， 是家长心目中的好老师。 以下是为 大 家精 心收集家长给老师的评价语，欢送阅读！(1) 老师，你辛勤的耕耘，换来了桃李的绚丽。(2) 老师都是经过专门系统学习的教育专业人才， 又有 着 丰 富的教育实践， 在评价孩子方面一般是比拟准确到位的， 这 对我 们家长了解自己的孩子，科学开展家庭教育是有很强 的 指导意义的。 但我们也应该想到， 任何事情都不是绝对的， 老 师也是普通人，受很多因素的制约，在评价孩子时同样可 能 出现 许多不正确的时候和方面。这就需要我们家长进行再 评 价，引

2、导 孩子辩证的分析理解老师的评价，防止孩子身心 受 到伤害。从这 个意义上说，家长要充当好孩子的“保护神 '(3) 妈妈，我讨厌物理课，讨厌物理老师。我问他为什 么?他 说老师昨天把成绩没有及格的学生留下来了，没有我。 我今 天去 办公室问老师我多少分，老师说：你可能就是 40 多，50 多 哈。我说昨天留的同学中没有我哈。老师说我是漏 网之鱼。 我转身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我 在怎 么努 力，都没有人会相信我。(4) “亲其师， 信其道。无论孩子面临的是什么样的老 师，作为家长，我们要引导孩子理解老师、尊重老师，这不.精品文档 . 仅仅对孩子在学校的学 习有利，更是培养

3、孩子以后走向社会 的必 备的素质。现在 的社会是一个多元化的社会，每个人都 可能会面 临和各种 各样的人打交道。老师不是圣人，也是优 点和缺点并 存， 不可能方方面面都做的完美无缺，让每个同 学和家长都感到 满意。如果孩子因老师对自己评价不当，而 产生敌对心理， 受伤 害的还是孩子。当然，理解、尊重不是 完全接纳，不 是屈从，而 是换角度思考而取得自己心理的平 衡，使自己 不受伤害。(5) 开学后，有一天他快乐的回来说他的物理考了 70 分， 我对他说：“不错，不错，他说：“好郁闷，老师不相信 我 会 及格。我说你头期那么差，当然老师要疑心你呀， 下单 元你在 努力，老师会相信的。 不久，又考

4、物理了， 他回来说 考了 80， 他 叫我猜老师怎么说的，我说：老师说你有进步， 继续努 力哈。他 说，你把所有的老师都想成何老师了哦。老 师说： 成绩有假，我 们班不可能考到的，还说下星期要重考。 晚 上我悄悄到他的房间 看他，他还真是在复习物理。(6) 孩子时刻都在变化着， 我们对孩子的评价应该是用 发展的眼光，就事论事。当孩子犯错时，不能把孩子以前的不 好的事 情都翻腾出来，“老账新账一起算揭孩子过去的“伤心事 O有一次有个家长对我讲，说自己孩子上高中 后表示要好好学习，努力改正以前上课迟到、旷课的毛病， 可开学两 个月后的一天又偶尔迟到了，老师就在这件事上大做文章，当着全班同学的面说“

5、江山难改， 本性难移， 我就 知 道你初中时的恶习是改不掉的。 一句话，把孩子的刚刚 建 立起来的自尊心、自信心、上进心打击的全没有了。(7) 这学期 ， 我的孩子成绩有进步 ，你有能力把我的孩子教得更好 ，我们做家长的相信你 ，孩子交到你手中 ，我很 放心 .(8) 你不仅教给了孩子知识 ， 还教给孩子做人的道理 ， 帮 孩 子养成良好的习惯 ，是家长心目中的好老师 .(9) 你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心 窝子 里.(10) 你上课时的举止让我看到了孩子们的好习惯正在 养 成.(11) 你是一位严格要求孩子的好老师 .(12) 孩子的好习惯 ， 离不开你的引导教育 .(13)

6、 你的温柔善良 ， 让孩子愿意与你接近乐学善学(15) 你的课堂语言 ，表情 ， 动作充分表达民 -主平等 的和 -谐 的师生关系 .(16) 你教学严谨 ， 认真 ,不断的机理学深(17) 不 但 教 给 学 生 如 何 求 知 ,还教会孩子如何做人 感谢你?你的独特的教育方式使(18) 你是我女儿崇拜的偶像 我女儿对语文课的兴趣增加了很多近人和他们都成了知心朋友 ， 非常感谢你(19) 你好 ，我儿子的语文成绩进步很快乐 ，我感到很 满、八意.(20) 你对孩子一视同仁 ， 让我很感动 .(21) 孩子的点滴进步 ， 离不开你的教育 ，你孩子的关 心 ， 耐 心， 让我不知如何感谢 .(2

7、2) 在你的教育下 ， 孩子的水平提高了 ， 给我和孩子 卸 下 了一个沉重的包袱 ， 我和孩子永远感谢你 .(23) 你开发了我孩子的智力 ， 为孩子点燃了希望的光辉(24) 天涯海角有尽处 ， 只有师恩无穷 ，感谢你老师(25) 孩子的进步 ， 你付出了大量的心血 ， 我们感谢你(26) 你比我们家长的责任心更强 ， 你给了孩子父母般的(27) 每个孩子都是开展中的个体 ， 如果教师对孩子的评 价是终身性的是不能认同的 .无论是口头还是书面 ，如果老 师说孩子“低能 “天生笨 “白痴 “这辈子肯定没出 息 甚至是“你家孩子假设有了长进 ，我手心煎鱼 一类咒 语似的 评价 ,家长是不能认同的

8、 .同理,夸奖孩子是“天才 “聪明 绝 顶 “无人可比 “不学也能考名牌大学一类评价 ，家 长也 只能一笑置之 .因为给七八岁、十几岁的孩子下终身性定论 绝对是 不科学的 .(28) 比方一个孩子很自卑 ，处处退缩、顺从 ，一般不 可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守 纪律 ，团结同学 .这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正 .又如一个孩子独立性强 ，支配性强， 有主见，常常坚持己见与老师争辩 ，甚至顶撞老师 ，不 服气，老师就可能评价孩子“不礼貌 “品质差 ，这就把良好的性格 特征作为非良好的品行来评价 .(29) 据了解，该校去年首次采用这一新的评价体

9、系 ， 有22 位老师没有通过学生的“考评 .这些老师纷纷检查自己 教学和工作中存在的缺乏 ，并拿出整改措施 .今年寒假前的 考评,只有 4 位老师没有通过 .该校一些老师说 ，平时长期习 惯了考学生，现在让学生考自己 ，感到工作压力大了 ， 老师不好当了 . 在这种逆向考评中 ，教学水平提高了 ，工 作责任心也更强了 .(30) 从孩子走进学校的那一天起 ，作为家长，我们就 有相当一局部精力随孩子一起与学校、与学校老师连接了起来 怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实 问 题 .我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦： “从小学毕业 到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现

10、在的学校和老师还真是不了解了 .该怎样和学校老师打交道 呢？(31) 中考结束了 ，女儿欣欣的成绩让我进退两难一一281 分 ,有可能连普通高中都考不上 .我心焦如焚却又毫无办 法 . 冷静 地回忆欣欣这三年的初中生活 ， 不可否认 ，是自己 的不当评价、处理女儿和老师的关系上 ， 给女儿带来了负面的 心理影响 ，致使孩子对学习、对老师失去了热情 ， 学习也 不见长进了 .(32) 我的孩子刚进学校的时候 ， 讨厌上数学课 ， 他们 的 班主任是个好老师 .她每看到孩子的微小进步 ， 都给予适 当 的鼓 励， 让孩子对数学产生了兴趣 ， 现在成绩比以前好 多了 . 但是开了 物理课后 ，他学不

11、起走了 ，上期才考 50 多 分 ,我努力 的鼓励他 ， 告诉他努力至少有 50% 成功的时机 ， 不努力就会是 100% 勺失 败， 在假期中给他请了家教老师补 习 ? 慢慢的他对 物理产生了兴趣 .(33) 现在的教师队伍中 ， 有些老师对教育工作充满了深 沉的爱 ，对学生认真负责 .但不能否认 ， 也有些老师只是把 教 学工 作当做一门谋生的职业 ， 只管上自己的课 ，不能对学生在精神层面上关心保护 ，不能做到因材施教 ，学生出了问 题，就埋怨学生笨，不努力，或者是直接推给家长 .更 有些老师，职业道德不高，工作敷衍了事 ，孩子出了问 题就一味指责抱 怨孩子 .这样老师在评价孩子的时候就

12、不能 做到客观公平了(34) 老师也是普通人 ，也有喜怒哀乐 .当遇到表现优秀 的孩子时，就会“锦上添花 ；当遇到缺点突出的孩子时 ， 可能就会“雪上加霜 .还有,有的老师情绪化较强 ，快乐 时，看到的都.精品文档 . 是孩子的优秀可爱之处 ； 心情不好 ，或遇到什么烦心 的事情时 ，就可能看着孩子很平常的小毛病 ， 把它无限扩 大 . 这也是教师对学生评价不当的原因所在 .(35) 比方 ， 老师反映孩子最近作业老是完不成 ，想想 是 不是孩子最近身体不舒服 ， 家里有没有发生一些影响孩 子写 作业 的事情 ， 孩子的注意力转移到其他事情上去了 ， 还是作 业就是太多了 ， 其他孩子也存在完

13、不成的情况 ，或 者孩子最 近课程学的吃力 ， 作业不会做 ，甚至是孩子和老师产生逆 反 , 成心不完成等等 ， 找到了问题真正的原因所在 , 才能 想出解 决的好方法 .(36) 面对老师对孩子的评价 ， 有时家长不要急于去解决 问题 .静下心来好好想想 ，怎么解决有利于孩子的开展 ，什 么 形式孩子更容易接受 .孩子的成长改变是一个缓慢而优雅的 过程 ， 作为教育者 ，要有耐心 ，能控制自己的情绪 ， 在 冷静观 察中寻找 契机 .如有的家长一听到老师对孩子不当的评价立马就来火了 ， 回家后当着孩子的面说了一大通老师的不好 没有解决问题 ， 反而给孩子带来负面的影响 .(37) 如果真是老师错怪了孩子 ，还要想方法给孩子解压 父母的态度对孩子是很重要的 ， 父母的鼓励抚慰能给孩子以 很大的精神力量