小学语文小组合作课题研究报告

1、“小组合作学习的实效性研究课题的研究报告一、核心关键词的界定。小组合作学习： 是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。 它把全班学生 按一定的方法平均分成假设干个“组间异质、组同质的小组。教学过程的大局部 环节都以小组活动为核心。 并以小组总体成绩以与全体的表现作为评价和奖励的 依据。小组合作学习是以“组合作、组间竞争为宗旨，将传统的教学与师生之 间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。小组合作学习的有效性： 是指：通过小组合作学习，学生获得了预期的、 应有的进步与开展，实现了特定的教学目标。即：1、通过小组合作学习，充分发挥学生的主体功能，激发学生的学习积 极性，进一步提高他们的学习

2、能力。2 、通过小组合作学习，培养学生的责任感、合作精神和集体精神，发 挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都能得到提高。3 、通过小组合作学习，培养学生参与、合作、交流、竞争等意识，形 成良好的心理品质。二、研究目标确实定：1、学会沟通与合作，培养小组合作意识。2、加强对学生尤其是对小组长的培训，培养学生小组合作的技能技巧。3、明确“小组合作学习中成员的职责和分工，培养小组长合作意识。4、营造轻松快乐的学习气氛，提高学生的学习兴趣。三、小课题研究的过程课题的准备阶段， 我们做了以下工作： 1、认真学习了学校课题研究方案和方案。 2、根据学校课题研究方案和方案，制定了个人课题研究方案和方案。

3、 3、根据自 己课堂教学中的实际情况，修改和完善了个人课题研究方案和方案。4、御用问卷法，了解了学生对小组合作学习的态度、 需求， 研究学生在合作学习过程中真 实所想、所需。课题实施和正式实施阶段，我们做了以下工作： 1、在语文教学中指导学生合 作学习如何科学分组， 相对稳定地对合作小组进行分组。 在座位编排上根据知识 和能力上的差异， 将学生分成 812 个学习小组。 依据“组间同质， 组异质或“组间异质，组同质的原那么，每小组四 46 人，有组长一人，负责小组讨论、学习，中心发言人轮流担任， 力求让每个学生都有时机参与到学习过程中。 以充分调动每个学生的积极性。由此，小组成员可以互相促进，

4、互相学习，以好 带差，取长补短。 2、课题组成员在组针对单元专题观察和发现，每个人发表自 己对上这节课的看法。 讨论出可行的方法，使课堂教学中时时处处表达合作学习， 培养他们合作精神。比方：简单一些的容、问题同桌之间交流，较难一些的容、 问题小组交流讨论，对于难或有争议的容，全班进行讨论，找到满意的答案。 3、 参加教研组组织的课题训练活动和信校长的校本教研活动。 运用科学的方法合作 学习方面的教学实践经验进行对分析概括， 全面、深入、系统地揭示经验的实质， 找到可以运用和借鉴的规律性的东西。 4、开展活动，创新合作容：使学生在合 作学习中，通过讨论、争辩、表达、倾听与参与实践中提高合作能力

5、5、分析造 成学生小组合作学习“华而不实的原因， 进行反思，提出整改意见， 找出“小 组怎样合作才最有效的方法。 提出语文学科课堂小组合作的学习模式， 并通过 典型课例研究总结经验；6、对一学期的研究成果进行检测从以下几个方面： 学习兴趣；学习行为；学习水平；合作精神；表达能力。测检方法： 课堂观察； 对学生行为采取小组集体评价的方法； 对学习水平检测采用测验 法；采用与学生谈话，口语测试等自由方法。四、研究结论与成效。通过一年时间的学习，尝试，分析，修正，实践 总结，我大体总结出了开展小 组合作学习的几个根本点， 归纳出了实施有效小组合作学习的策略， 按预期到达 了一定的研究成效。1、建立了

6、新型的师生关系。在合作学习中，师生之间的关系不再是教师一 味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生之间平等交流与互动的新模式。2 、表达了学生的主体性。合作学习营造了一个和谐的课堂气氛，为学生提 供了主动参与的时机。每位学生都有平等的时机在各自的小组中讨论并解答问 题，在交流讨论中，学习其他同学的优点，开展互学、互查、互评活动，使学生 在检查对方的同时也学会检查自己，在评价其他同学时也学会评价自己3 、培养了学生的创新能力。小组合作学习为学生提供了一个平安、融合、自 由的环境，为学生积极的思维创造了条件。4、增强了学生的责任感，初步学会合作，积累了一些合作经验，逐渐养成 了合作的习惯。学生在合作学习中，必须做到互相监督、互相帮助，其中的 每个成员都要对其他成员的学习负责，表达出人人为我，我为人人的意识要 求。五、小组合作研究过程特色。1注重自主性：学生学习的主要方式为承受学习，随着信息时代的到来，学 生承受知识的来源已由原来的单一的教师或教材转向多个方面。因此，要求学生对所接触的知识进行选择和整和。在本课题中，教师应该引导消极、被动、无条 件的承受为积极、主动有选择的承受。只有这样，学生才能真正实现自己的自主 地位。2、注重合作性：合作学习是?新大纲?所提倡的一种