江苏省仪征市谢集中学2012届九年级政治下册勤奋学习善于学习教案人教新课标版

1、word某某省仪征市谢集中学2012届九年级政治下册 勤奋学习 善于学习 教案人教新课标版【教学目标】知识与能力1、了解学个习观念对人的影响，认识考试焦虑的原因；2、理解正确学习观念的作用，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。情感、态度与价值观正确对待学习压力，努力克服考试焦虑，培养科学、正确的学习观念和考试态度。【教学重点】树立正确的学习观念。【教学难点】克服考试焦虑的关键。【教学方法】情境设置、名言赏析、层层设疑、体验探究。一、【设境示标】阅诗赏析：媒体展示E奈关于学习的名言一一人生在勤不幕何获.【张衡】业精于勤而荒于嬉.行成于思而毁于随.【韩愈】聪明出于勤奋，天才在于和

2、累。【华罗庚】形成天才的决定因素应该是勤奋.【郭沫若】成功=艰苦劳动十正确方眩+少说空话.【爱因斯坦】天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感.【烹迪生】不经历侃雨，怎能见彩虹.一一C真心英雄宝创槿从磨砺出,梅花香自苦寒来，思考感悟；上述这些吝言给我们大家有哪些启示呢？交流畅谨学生俺据自己的恩考感悟，自由讨论并择优交流-JB结导人 以上名書都强调了做任何耆葩睡讲究勤斋 注重方法。推而厂之，用之于 我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习.那珑们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这 些问题，囲门学习本谍第二节，（同时扳书课範【教学过程】展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、

3、【体验反思】畅谈我们的学习情境展示：媒体展示愉快的校园生活一些精彩的场景或画面。设疑导思：从幼儿园到小学， 从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生 活了近十年，那么现在我们回想反思一下我们究竟为什么要学习呢？思考畅谈：学生结合自身理解和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：学习是我们人类的基本活动，是人们生活的重要内容。 学习能让我们获得充分发展一一掌握知识让我们打开通向世界的窗口；增长才干让我们实现自己人生的价值激疑再思：学习的意义如此之重大，那么我们究竟应该采取什么样的学习行为呢？对比畅谈：引导学生结合文本P37 “两类学习行为对比”畅谈看法，选择并进而确立正质疑三思.从具

4、体的行为可以看出一个人的人生态度，从一贯的态度可以决定一个人 的价值昵向，既然刚才我f门大冢都毅然決魅地选择“真学习行为H那么我们对于学习应 访釆取什么样的态度、树立什么样的观念呢？能举例说明吗？阅读思若指导学生阅读文本P汕相关文字，思考探究，并择忧交流.归结强调确立責任意込树立学习信心塔养学习兴趣:讲究学方离端正学习态度一 悬疑再思.*通过前一框题的学习，拢们知道；人生难免有挫折"具实学习也是一样, 面对学习中的困难和挫折，不I司的心态和处理方式会有不同的敢果当遇到困难和挫折时你 会怎样对待呃？探元玄流：启发学主自主思考，合作探究自由交流口归结明聽 学习中既会有成功的喜乩也难免有失

5、败的烦恼.面对困难和挫折，我们要 甲良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法迦集体的力毘去克服困难，战胜崔折！三、【感悟探究】人在常场情境展示匕媒体展示一组疔考场百态"的相关鐘头或列举学生考试的实际表现.设疑导思 同样的考试为什么有的同学愁眉不展心事重重*而有的同学却沉着冷 執从容自如？思着畅流 阅读文本P阳相黄內容相互讨讥 合作援究.自由畅谈.归结分析：要正确对待学习压力适度维持若试紧张！引寿试中你感到一一比較轻松，主要屋因是-非常焦虑，主婪原因是0确的学习行为。探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。它与能力水平、抱负水归结分析：考试的状态尤其是构成考试焦虑的因素是多方面的

6、,平、竞争水平、失败经历、身心状态等密切相关。拓展知识：结合文本 P39 “知识”领悟焦虑情绪的种种表现。引领感悟：通过介绍焦虑情绪的表现不难看出它给我们身心和学习带来许多不利的影响。那么，我们一一如何应对考试出现的过度焦虑呢？克服考试过度焦虑的关键又是什么呢？讨论交流：启发学生结合自己的体验感悟，分析交流，并点评补充。归结指导：结合学生交流结果进行简要归结，并结合文本P39小字材料进行行为指导。四、【提炼升华】我们青少年学生正处于长知识的黄金时期，学习是我们现在的主要任务，我们要培养学习兴趣，掌握学习方法，克服考试焦虑，做到勤奋学习，善于学习，为自己终生发展奠定坚 实的基础。五、【训练反馈】（限于教案纸 X空间仅提供基本样式可酌情补充）明辨是非关注生活观点：学习