汉语拼音《i u ü》教学反思_第1页
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文档简介

1、.汉语拼音?i u ü?教学反思?i u ü?教学反思之一在学习 ?a o e ? 一课时，我发现小朋友们对看图讲故事很感兴趣，而且通过老师的指点、同学之间的互相影响，很多孩子都能用几句连接的话把图上所看到的内容讲述出来。本堂课我继续以看图讲故事的形式导入新课，引导学生联络图画展开合理的想象，识记单韵母i u ü ，并通过开火车、摘苹果等游戏，让学生在兴趣中学习，在游戏中稳固，收到了不错的效果。由于学生刚接触书写，在指导学生学会字母拼读书写的同时，我比较重视学生写字姿势和习惯的培养。良好的开端是成功的一半，争取让每一个孩子在起步阶段就能做到书写标准

2、，正确和整洁。?i u ü?教学反思之二在纯熟掌握a、o、e的根底上，本星期，我们学习了单韵母i、u、v。教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时稳固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。对刚入学的聋哑孩子来说，发音准确是很困难的。因此，只有通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能渐渐入门。班内的王清、赵建林没有入过学，常常不知发的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍练习，上课读不好，下课再读。为防止孩子压力过大，我不停的鼓励他们。这两个孩子虽然口型不好，但上拼音课确很认真，很有兴趣。?i u &

3、uuml;?教学反思之三拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，在我必须扎实的教好拼音。根据新大纲对小学低年级的详细要求，结合拼音教学的训练重点，确定好教学目的，课堂上我采用了一下教学方法;1、观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联络，到达认读记忆音和形的目的。2、以趣导学陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲，老师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个详细、生动、形象的情境，创设有趣的话题，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在详细情境的启发下有效地进展学习。教学本课时，我就通过生动优美的语言，丰富多彩ppt及做游戏等多种途径，努力营造一个

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