小学二年级语文邮票齿孔的故事教学案例

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材邮票齿孔的故事教学案例教材定制/提高课堂效率/内容可修改Casestudyofstampperforation教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign邮票齿孔的故事教学案例教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标1 .会认13个生字，会写12个字.2 .

2、正确，流利，有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发.3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究.教学重点难点：1,重点:认字，写字，朗读课文.2,难点:养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯.教学方法：自主探究识字，小组合作检查.教学准备：1,学生课前搜集邮票，了解有关邮票的知识2,生字卡片，课件3,白纸几张，小刀，针教学过程：一，创设情境，揭示课题师:同学们，今天老师给你们带来了一样东西，看,这是什么（板书：邮票）.请同学们看（投影黑旋风），这是世界上发行第2页/总13页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign最早的邮票，它的名字叫黑旋风”.这是我们现在使

3、用的邮票请小朋友对比一下，这两枚邮票的四周有什么不一样生:以前（最早）的邮票四周没有齿孔，现在的邮票，四周有齿孔.师:你观察得真仔细.现在的邮票有齿孔，（板书:齿孔）跟老师大声念：齿孔生:齿孔师:别小看这小小的齿孔.它的发明还有一段精彩的故事呢（板书:的故事）!我们一起来学习这个有趣的故事，好吗生:好师:好，请小朋友齐读课题：14，邮票齿孔的故事生:14，邮票齿孔的故事二，初读课文，整体感知，识记生字1,初读课文，整体感知师:课题读得真不错，接下来的故事更精彩.请小朋友把书打开，借助下面的拼音，读准字音.读通这个小故事，自己开始读吧！生：自由读2,识记生字师:嗯，同学们读得真认真，课文中的生字

4、朋友，你们认识了吗生:认识了ExcellentTeachingDesign3,运用多种方式巩固识字师:谁来做小老师，带领大家读一读.投示:（不带拼音：齿孔，一枚，小刀，裁开，酒馆，方便，撕开，邮政，仍然，伦敦，研究）（带拼音:齿，枚，刀，裁，酒便，撕，政，仍，伦，敦，研，究）生:带读师:指.（可以放大的词语）马晨“老师读得真好，现在我们开火车读，好吗哪一辆火车来读师:嗯，读得真不错.现在只剩下生字了，请小朋友拿由抽屉里的生字卡片，把你认识的生字朋友挑由来，摆在桌上，不认识的问问你的同桌，也可以问问书上的拼音朋友.生：自由学生字师:一边摆一边读，把它们摆开，没有不认识的，识字大王.（老师巡视）师

5、:都会认吗生:会师:好.现在老师把生字朋友全部集中到卡片上了，会读的同学，老师抽到哪张卡片，你就大声音地读由来，还可以用这个生字找朋友哪！比一比看谁认识的生字最多，好不好生:好师:只要认识就大声地读由来，不需要举手了.（由示生字卡片）开始ExcellentTeachingDesign师:真了不起.下面我们来做个游戏好不好生:好师:下面我们来做看看，听听，找找”的游戏.看老师的动作仔细听，快速地在你相应的卡片中找生生字举起来.听明白了吗生:听明白了.师:可以开始了吗生:可以了.游戏开始师:由示:刀,（小刀）用刀裁纸（裁），教师做撕纸的动作（撕）师:好，看看你的同桌，和你找由来的字是不是一样，大声

6、地读由来.师:你们找得又快又准，真棒！师:现在，我说的是世界最大的名字之一，英国的首都“找到了吗生：（伦敦）师:真棒!现在是一个字谜：“九个洞生;（究）师:给它找一个朋友，行吗生:研究，究竟师:好，现在由现的是一个最难最难的字谜，有信心吗生:有ExcellentTeachingDesign师:好，借一半，仍一半（加上动作）嗯，越来越多小朋友找到这个字，看看我的相同吗能给它组个词吗（仍然）师:现在我们快速地收起卡片，仍然放进抽屉里.看谁动作最快师:看老师来写这个“仍字.刚才我们的字谜怎么说的借一半，仍一半”.字的一半是彳,彳要写漂亮，这一竖可要写直了.“仍一半第一笔是横折折折钩一笔写成，再写“广

7、这个左右结构的字要写得怎么样左边窄右边写得宽”.这是左窄右宽的字.师:像这样彳”的左窄右宽的字，在田字格还有什么字找到吗说由来（使，便），你会写吗把”旁的字在田字格里一个写一个.（注意写字姿势）（找一个来投影）师:好,写好的小朋友，我们来欣赏这位小朋友写的字.你觉得他写的字漂亮吗是不是都做到了“左窄右宽”.哪个字写得最漂亮三,朗读感悟课文.1,自由读课文，要求读顺.2,指名分段读课文边读边思考：你知道了什么师:刚才老师见识了咱们班小朋友学字和写字的本领，让老师知道你们个个都是识字大王，真让老师佩服.接下来想不想展示一下你们读书的本领吗咱们读书读得特别棒！现在请ExcellentTeaching

8、Design小朋友打开课本来默读课文.有个问题要大家思考一下，是谁发明了带齿孔的邮票呢一边读一边想.生:默读师:咱们班小朋友读书真认真.好，现在有哪个小朋友通过默读,你知道了什么生:通过默读，我知道了：有齿孔的邮票是阿切尔发明的.师:好，你是从课文的哪一个自然知道的生:第4自然段.师:你能给其它小朋友读一读吗生:读师:嗯，你读得真准确.这个自然段的第一句话，哪个小朋友会读（电脑由示）谁愿意读（指名）还有谁愿意读举手的孩子都来读一读（生读）阿切尔被那个人的举动吸引住了，那个人是谁呀那位先生做生了什么举动，吸引了阿切尔呢课文的第几自然中写到了生:第3自然段师:谁愿意读读第3自然段生读师:哦，很整齐

9、，读得真棒！还有谁能比他读得更好的你们可以读吗生:可以师:好，那你可根据书上的内容做做动作.（那个人想了想ExcellentTeachingDesign起）师:我们还可以看看图，那个人世间的什么动作把阿切尔吸引住了生说师:你观察得真仔细，还有谁能说说，好个的什么动作吸引了阿切尔生说师:你们观察得真认真，我们再读一读这句话，感觉一下阿切尔被那位先生吸引住了的样子.（指名读，再指名读，都站起来读.）板书:吸引师:此时此刻，阿切尔产生了一种想法，是什么想法呢请小朋友把自己看作是阿切尔，读读他的想法，看谁读得最像阿切尔.开始读吧！生：自由读师:好，谁来读读阿切尔的想法看谁读得最像阿切尔生读师:哎.读得

10、很通顺.谁再读读生读师:吓，你读得真棒！好，请你来读.生读师:多好的想法呀！师:阿切尔的这个想法怎么会产生的呢谁看生.怎么会ExcellentTeachingDesign产生这样的想法生说师:哦，阿切尔觉得邮票用起很不方便，你怎么会道，那么课文的那一自然讲了以前的邮票用起非常不方便的生说:第一段师:你愿意读读吗生读师:嗯，刚才观察他，看到他读的的时候眉头还皱着呢！真是感觉邮票使用起来不方便.谁还愿意读，要把使用起不方便的感觉读生来（老师做撕的动作）师:好，举手的同学都站起来，读读第一自然段，一二生读师:哦，真棒，得用小刀才行，许多小朋友都皱起了眉头，使用起来真的不方便.师:还有课文的哪个自然段

11、也讲了当时的邮票使用起来，确实是不方便.生:第二自然段师:你愿意读吗那你站起来来读一读生读师:读得真棒！还有谁愿意读.通过刚才同学读，我知道了有阿切尔和那位先生的对话，谁愿意扮演那位先生读一读谁扮演阿切尔谁愿意帮他们读叙述部分的句子.咱们把当时小ExcellentTeachingDesign酒馆发生的事重现一下.生:（学生分角色朗读）师:好，刚才有的同学扮阿切尔，一脸的无可奈何.师:阿切尔就是被那位先生的举动所吸引.想到平时使用邮票那么的麻烦，产生了一个非常好的想法，接着他开始了他的“什么”研究工作.（板书：研究）.就这样，很快，邮票打孔机就造由来了）有齿孔的邮票就发明由来了.师:现在，请小朋

12、友拿由老师发给你们的邮票，请你来动手撕一撕这种邮票，感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便吧!呆会儿告诉老师，撕起来是什么感觉（教师巡回问问）师:好，同学们能告诉老师，这邮票撕起的感受吗（很方便,特别的方便）还想撕吗继续撕，撕完的同学把邮票还是放回课本的第一页.没撕完的同学动作快些.（这时教师边说边准备下一环节的内容）师:哎，好了，刚才同学们都说了，撕起这些带齿孔的邮票非常方便.现在请你看大屏幕.（很快结束）你们能把这个方便读生来吗这么多同学都想读.请撕邮票最快的同学读吧！师:这个小朋友的字读得很准，但还读得不太熟练.现在请同学们自己练习练习，呆会儿来比赛.生自由读师:嗯，你们愿意来比赛读吗Ex

13、cellentTeachingDesign生:愿意.师:咱们女同学先来，想想刚才撕邮票的感受，怎么样好不好方便，对吗生:好.（女生读）四，明理导行师:“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机.你看，阿切尔为我们带来多大的方便啊！那你想对阿切尔说什么说些什么好，你先来说.生说师:说得真棒！男同学，你们会比女同学读得更棒吗男生：能师:邮票打孔机开始）.生读师:教师做动作（你们真棒）伸由两个大拇指.我送两个大拇指送给你们.读到现在，同学们读懂了很多问题，那还什么不明白的吗生:没有师:哦，你们都特别聪明，一下子就明白了.那这样吧，我们展开一个朗读比赛，好不好来把这个故事完整的读一读，老师也加入你们的队

14、伍，我读第一自然段.（生抢着说读）师:（分组读）看谁读得棒.好不好有信心比过老师吗师:好，开始吧.ExcellentTeachingDesign师生分组读生读师边准备下环节的内容.五，拓展提升师:你们读得真不错，下面老师再让小朋友看邮票.愿意吗师:看，这是什么邮票你知道吗生:大龙邮票.师:是大龙邮票，你怎么知道是大龙邮票生:它上面有龙.师:哦，它上面有龙，对，我们书上的“我知道介绍了大龙邮票,请大家读一读，呆会告诉老师你知道了什么生：自由读我知道.师:读了“我知道，你知道了什么请你说生:说师:那是我们中国最早的邮票.对吗还知道了什么师:哦，知道了很多邮票的知识，那你们知道邮票被称为什么吗对,被称为“微型百科全书”.那我们就打开这“百科全书去看看，这是什么老师边问由示，学生边说）观察邮票图听说我们班还有同学喜欢集邮呢而且把自己集的邮票带来了，把它拿由来，给小朋友看看.愿意把你最喜欢的邮票介绍给你的小朋友吗好，你来你来说说你为什么喜欢师:哦，还有很多小朋友收集了邮票，但也一部份的小朋友Excel