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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材风教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Windinstructionaldesign教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign风教学设计教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课题风设计者：红拖小学张桂荣教学目标1、用自己喜欢的识字方法学习本课生字，能按笔顺规则

2、正确、工整的书写生字，并能试着欣赏自己书写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。教学重点学习生字、朗读、背诵课文。教学难点体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。教学准备能感知风的风景图片或相关课件教学过程教师活动第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign学生活动备注（一）导入情景、引生新课小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：风

3、）你喜欢这个新朋友吗？为什么？（二）初读课文、学习生字1、既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友。2、小朋友读得可认真呢！老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好？3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个信心读好它们吗？4、引导学生用知道”说话。（三）朗读课文、体会风的特点1、风娃娃已经躲在课文里了，可是它说要十分细心的小朋友才找得到它，你们有信心吗？2、按学生汇报板书指导3、指导有感情朗读4、还要和风娃娃玩一次吗？我们站起来，边做动作，边ExcellentTeachingDesign来背背

4、全课！（四）拓展训练咦！怎么风娃娃又藏起来了？它说这次你们要更细心的才能找到它了。不过，它告诉了几个找它的方法：薇口果你喜欢写，就拿起手中的笔写由我藏在哪？国口果你喜欢画，就拿起手中的画笔，画由我藏在哪？树叶颤动风林木点头来了河水起波看课件激发学习兴趣齐读读题畅所欲言自由读课文读准字音拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等指名读齐读抢读生字词用知道”说话大声朗读课文拿笔勾由从哪些地方我生了风娃娃？然后，悄悄地告诉你的同桌。同桌交流、指名说说自己体会第5页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign做动作理解词语意思有感情朗读练习背课文用自己喜欢的方式找一找再汇报激发学生学习兴趣和学习欲望培养学生自读理解的能力学生的口语表达和思维能力得到了发展F

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