小学五年级语文《古诗两首》教学设计_第1页
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文档简介

1、新修订小学阶段原创精品配套教材古诗两首教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingDesignof"TwoAncientPoems教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign古诗两首教学设计教材说明：本教案资料适用于小学五年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。之一佚名教学目的1 .正确、流利、有感情地朗

2、读并背诵。2 .理解诗意，想象诗中意境，体会作者的思想感情，并受到自然美的熏陶。重难点、关键理解诗意：想象诗中意境，体会作者的感情。教学时间一课时教学过程一、揭示课题并解题。1 .读题解题。柴（zh4:i地名，早”：早晨。白帝城：地名。）2 .介绍作者及写作背景。二、自学古诗。1 .读古诗，对照译文理解意思。2 .有感情朗读，体会诗的意境美及作者的感情。ExcellentTeachingDesign3 .试背诵。三、检查自学。1 .读古诗及译文，正音苔。朝"zhQo2 .体会诗的意境美及作者的感情。鹿柴描绘了傍晚时分鹿柴附近的山林美景，前两句描写了鹿柴附近山谷的寂静。后两句描绘山林中

3、的幽美景色。如果说前两句以声反衬空寂，那么三四两句便是以光反衬幽暗，使全诗充满诗情画意。早发白帝城前两句写路途遥远挡不住游子的归心，后两句写三峡险峻仍挡不住轻舟的前进。诗中流露诗人欢快跳跃奔放惊喜之情。朗读时语速稍快，声音可高些，读生欢快喜悦之情。3 .范读一一练读一一指读一一评议4 .背诵四、古诗朗诵会。五、作业（一）、解释带点的词语，再说诗句的意思。1 .空山不见人，但闻人语响。空（）但（）闻（）2 .朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝（）辞（）还（）（二）、搜集王维、李白的古诗写在积累本上。（三）、小练笔。展开想象，将鹿柴这首诗所描绘的景象写由来。FoonShion教育研究中心编制Excellent Teaching DesignP

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