小学儿童画一学期教案

1、1. 自由的点教学目标：1 .了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。2 .观察点的各种变化，表现点的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握点的表现技巧。难点：点的表现技巧。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：（ .激趣。（ 1）学生回忆生活当中的各种点。（ 2）根据学生回答，教师揭示课题：自由的点。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样表现点？3. 指导。（1）教师示范创作步骤：在黑板上画出各种点的形状，并用点组成各种图形。2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创

2、作。（1）主题：自由的点。（2）建议：可以画生活当中常见的点，也可以设计自己喜欢的图形用点的形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出点的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。6. 拓展。（1）课外留心一些有关点的美丽图片，进一步欣赏点的美。2. 散步的线教学目标：1 .掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。2 .观察线的各种变化，表现线的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握用线造型的方法。难点：用线表

3、现物像。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：（ .激趣。（ 1）学生回忆生活当中的各种线。（ 2）根据学生回答，教师揭示课题：散步的线。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样表现线？3. 指导。3. 稳定的面（1）教师示范创作步骤：在黑板上画出各种线条，和用线组成的各种图形。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：散步的线。（2）建议：可以画生活当中常用的线，也可以设计自己喜欢的图形用线的形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上

4、讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出线的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。6. 拓展。（1）课外留心一些有关线条的美丽图片，进一步欣赏线条的美。教学目标：1 .分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。2 .观察面的各种变化，表现面的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。难点：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：（ .激趣。（ 1）出示范画，让学生在其中找出认识的面。（

5、2）根据学生回答，教师揭示课题：稳定的面。2. 欣赏。1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样表现面？3. 指导。（1）教师示范创作步骤：在黑板上画出各种面，和用不同面组成的各种图形。（2）讲解线与面的不同之处。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：稳定的面。（2）建议：可以画生活当中常见的面，也可以设计自己喜欢的图形用面的形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出面的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不同。6. 拓展

6、。（1）课外留心一些有关面的美丽图片，进一步欣赏面的美。4. 神奇的组合教学目标：1 .了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。2 .观察点、线、面组合后的各种变化，表现点、线、面组合的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握点线面的运用技法。难点：掌握点线面的运用技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。1 ）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的点、线、面。2 ）根据学生回答，教师揭示课题：神奇的组合。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用点、线、面组成

7、一幅画？3. 指导。（1）讲解点、线、面的不同之处。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出简单的点、线、面组成的图案。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：神奇的组合。（2）建议：可以画自己喜欢的图形，用点、线、面组合形式去表达。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出点、线、面的组合；是否与众不同。6. 拓展。（1）课外留心一些点、线、面组合的美丽图片，进一步体会点、线、面组合的画的美。5. 美丽的植物教学目标：1. 通过观察，了解植物的不同造型的表现方法。

8、2. 通过写生，掌握植物在儿童画中的表现技巧。教学重点、难点：重点：植物在儿童画中的表现技巧。难点：掌握植物在儿童画中的表现技巧。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。（ 1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中植物的不同造型的表现方法。（ 2）根据学生回答，教师揭示课题：美丽的植物。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型画出美丽的植物，用不同植物组成一幅画？3. 指导。（1）讲解植物在儿童画中的表现技巧。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同植物各自的形态特征。（3）欣赏范作，学

9、生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：美丽的植物。（2）建议：可以画自己喜欢的植物，用不同造型和技巧形式去表现。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出植物的特点和形态；是否与众不同。6. 拓展。（1）课外留心一些常见植物的美丽图片，进一步学会欣赏不同植物的美。6. 迷人的风景教学目标：1 .通过观察，了解风景画的构成元素，绘画技巧。2 .通过树木和建筑的造型训练及摹画，掌握风景画的表现技法。教学重点、难点：重点：掌握风景画的表现技法。难点：掌握风景画的表现技法。课前准备：（

10、学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：（ .激趣。（ 1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中风景画的构成元素，绘画技巧。（ 2）根据学生回答，教师揭示课题：迷人的风景。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同风景？3. 指导。（1）讲解风景在儿童画中的表现技巧。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同风景画的构成元素及各自的形态特征。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：迷人的风景。（2）建议：可以画自己喜欢的风景，用不同造型和技巧形式去表现。也可以摹画一张范画。（3

11、）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。2）评价建议：是否能够较好地表现出风景画的特点和形态；是否与众不同。6.拓展。（1）课外留心一些常见风景的美丽图片，进一步学会欣赏不同风景的美。7.可爱的动物教学目标：1 .通过观察，了解动物画的构成元素，绘画技巧。2 .欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。教学重点、难点：重点：熟练掌握动物画的技法。难点：熟练掌握动物画的技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出

12、画中动物不同的构成元素，绘画技巧。（2）根据学生回答，教师揭示课题：可爱的动物。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同动物？3. 指导。（1）讲解动物在儿童画中的表现技巧。（2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同风动物的构成元素及各自的形态特征。（3）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：可爱的动物。（2）建议：可以画自己喜欢的动物，用不同造型和技巧形式去表现。也可以摹画一张范画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评

13、价建议：是否能够较好地表现出动物画的特点和形态；是否与众不同。6. 拓展。（1）课外留心一些常见动物的美丽图片，进一步学会欣赏不同动物的美。8. 有特点的脸教学目标：1 .通过观察，了解人物头部的结构。2 .分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。教学重点、难点：重点：分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。难点：分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。1 ）出示范画，让学生欣赏并分别找出五官及其特征。2 ）根据学生回答，教师揭示课题：有特点的脸。2. 欣赏。1 ）出示范作，让学生说说

14、最喜欢哪幅，并说明原因。2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的脸？3. 指导。1 ）讲解人脸在儿童画中的表现技巧，分析五官的比例关系。2）教师示范创作步骤：在黑板上画出不同五官及各自的形态特征。3）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：有特点的脸。（2）建议：可以画自己的脸，找出五官的特征，用不同造型和技巧形式去表现。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。6. 1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。7. 2）评价建议：是否能够较好地表现出人脸的特点和形态；是否与众不同。8. 拓展。9. 1）课外可以试着画一下爸爸妈妈的脸。

15、教学目标：1 .通过观察，了解人物结构（头，身体，手，脚）。2 .分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。教学重点、难点：重点：掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。难点：掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：（ .激趣。（ 1）出示范画，让学生欣赏并分别找出人物结构及其特征。（ 2）根据学生回答，教师揭示课题：生动的人物。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：怎样用不同造型和表现技法画出不同特点的人物？3. 指导。1）

16、讲解人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：生动的人物。（2）建议：可以画自己熟悉的人，找出人物的特征，用不同造型和技巧形式去表现。也可以摹画一张范画。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地表现出人物的特点和形态；是否与众不同。6. 拓展。（1）课外可以试着画一下爸爸妈妈在工作时的情景。10. 大师的画（一）教学目标：1. 通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识。2. 通过分析大师的画，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。教学重点

17、、难点：重点：掌握色彩冷暖轻重的表现方法。难点：掌握色彩冷暖轻重的表现方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：（ .激趣。（ 1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中所用的色彩元素。（ 2）根据学生回答，教师揭示课题：大师的画（一）。（ .欣赏。（ 1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（ 2）学生思考：大师的作品中颜色的运用，色彩冷暖轻重的表现方法。3. 指导。（ 1）讲解大师画作中色彩的冷暖轻重运用。（ 2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（ 1）主题：大师的画（色彩冷暖轻重）。（ 2）建议：可以摹画一张自己喜欢的大师的

18、画。（ 3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。（ 1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（ 2）评价建议：是否能够较好地表现出色彩冷暖轻重；是否与众不同。6. 拓展。7. 1）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中色彩的冷暖轻重。11. 大师的画（二）教学目标：3. 通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识。4. 通过分析大师的画，掌握色彩的搭配的表现方法。教学重点、难点：重点：掌握色彩的搭配的表现方法。难点：掌握色彩的搭配的表现方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。1 ）出示范画

19、，让学生欣赏并分别找出画中所用的彩的搭配。2 ）根据学生回答，教师揭示课题：大师的画（二）。2. 欣赏。1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。2）学生思考：大师的作品中颜色的运用，色彩的搭配的表现方3. 指导。1 ）讲解大师画作中色彩的搭配及呈现的效果。2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。1 ）主题：大师的画（色彩的搭配）。2）建议：可以摹画一张自己喜欢的大师的画。3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。1 ）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。2）评价建议：是否能够较好地表现出色彩的搭配是否统一；是否与众不同。6. 拓展。1 ）课外留心

20、一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中色彩的搭配12. 命题创作的思路与表现形式（一）教学目标：1.了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。教学重点、难点：重点：掌握构图的基本方法。难点：掌握构图的基本方法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。（1）出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的构图。（ 2 ）根据学生回答，教师揭示课题： 命题创作的思路与表现形式2. 欣赏。1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。2）学生思考：范画中的构图对画面产生什么影响？3. 指导。1 ）讲解范画中的构图及构图的基本方法。2）教师示范创

21、作步骤：在黑板上画出不同的构图类型及方法。3 ）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。1 ）主题：命题创作的思路与表现形式（构图）。2）建议：运用学会的构图来实现自己所要表达的主题。3 ）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。5. 小结。1 ）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。2）评价建议：是否有清晰的构图形式；是否与众不同。6. 拓展。1 ）课外留心一些大师的作品，进一步学会欣赏大师画作中构图方法。12. 命题创作的思路与表现形式（二）教学目标：1.学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。教学重点、难点：重点：掌握命题创作的步骤。难点：掌握命题创作的步骤。课前

22、准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1 .激趣。1 ）出示范画，让学生欣赏并猜想创作过程。2 ）根据学生回答，教师揭示课题： 命题创作的思路与表现形式（二）。2. 欣赏。（ 1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（ 2）学生思考：猜想范画中的命题创作的步骤。3. 指导。（ 1）讲解范画中的命题创作的步骤（ 2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（ 1）主题：命题创作的思路与表现形式（命题创作的步骤）。（ 2）建议：可以摹画一张大师的画。猜想大师绘画的步骤，并按照所猜想的步骤画一副画。（ 3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作）

23、，教师指导。5. 小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议：是否按照所猜想的步骤画一副画；是否与众不同。6. 拓展。7. 1）课外留心一些大师的作品，并猜想大师绘画的步骤。13. 命题创作的思路与表现形式（三）教学目标：1. 分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。教学重点、难点：重点：掌握三种不同的表现技法。难点：掌握三种不同的表现技法。课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。（教师）范画、图片等。教学过程：1.激趣。1 ）出示范画，让学生在范画中找出不同的表现技法。（ 2 ）根据学生回答，教师揭示课题： 命题创作的思路与表现形式三）。2. 欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。（2）学生思考：不同的表现技法都有什么作用？3. 指导。（1）讲解范画中的表现技法都有什么作用。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4. 创作。（1）主题：命题创作的思路与表现形式（不同