部编版三年级语文下册习作《看图画写一写》优秀课件【最新】

1、习作：看图画，写一写习作：看图画，写一写第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时谈话导入谈话导入 你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你放风筝的过程吗？放风筝的过程吗？初步感知初步感知 看课本上的插图，你看到了什么？看课本上的插图，你看到了什么？按照整体按照整体局部局部整体的顺序观察。整体的顺序观察。 图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他们在干什么？他们在干什么？ 尝试将上述要素连在一起概括图画内容。尝试将上述要素连在一起概括图画内容。第第1 1课时课时 观察人物，看看可分为几类。观察人物，看看可分为几类。一

2、对夫妇和几个放风筝的小孩。一对夫妇和几个放风筝的小孩。 观察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样观察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？你看出了什么？的？你看出了什么？ 丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们非常恩爱。非常恩爱。 认真观察放风筝的小孩。运用句式认真观察放风筝的小孩。运用句式“首首先先然后然后再再最后最后”。 小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作，并说出相应的动词。的动作，并说出相应的动词。 联系生活，想象语言。联系生活，想象语言。l 看到天上的风筝，你会说：看到天上的风筝，你会说：“_”。l 风筝高高飞起来了，你会说：

3、风筝高高飞起来了，你会说：“_”。l 如果你是旁边的小女孩，你会说：如果你是旁边的小女孩，你会说：“_ _”。 再次观察图画，讲讲故事。整幅图给再次观察图画，讲讲故事。整幅图给你什么样的感受？你什么样的感受？学生习作学生习作 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。放风筝放风筝 阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读景象。课堂上，老师在教我们读

4、村居村居：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也好想我也好想去草地上放风筝啊！去草地上放风筝啊！优秀范文优秀范文 于是，我和小明、小红约好星期天一于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸

5、飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。 抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只形状各异。那边一只“老鹰老鹰”在展翅飞翔，在展翅飞翔，旁边是一只旁边是一只“蜈蚣蜈蚣”在天空中自由自在地爬在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只来爬去，远处还有一只“金鱼金鱼”在空中悠闲在空中悠闲地游来游去呢。地游来游去呢。 看到这情景，我们赶紧拿出了自己的看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我小红带来的是一

6、只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放放”，小明马上松开了手。我拽着风筝，小明马上松开了手。我拽着风筝又跑了一会儿，只见风筝徐徐上升，越飞又跑了一会儿，只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。 看着

7、在天空中飞翔的风筝，我们看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地翱翔！在蔚蓝的天空中自由自在地翱翔！ 你觉得这篇习作的哪些地方写得好？你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？为什么？ 还有什么建议？或有什么疑惑？还有什么建议？或有什么疑惑？第第2 2课时课时交流习作交流习作习作要求：习作要求：l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。能按一定的顺序观察图画，展开想象。l 能把自己看到的、想到的写清楚。能把自己看到的、想到的写清楚。评价要求：评价要求：l 有没有错别字？句子是否通顺？有没有错别字？句子是否通顺？l 人物的

8、动作是否描写准确？人物的动作是否描写准确？l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。能按一定的顺序观察图画，展开想象。l 能把自己看到的、想到的写清楚。能把自己看到的、想到的写清楚。对照清单，同桌互改：对照清单，同桌互改：l 你的习作最吸引我的地方：你的习作最吸引我的地方：_l 我不太明白的地方我不太明白的地方:_:_l 我的建议是：我的建议是：_品读欣赏品读欣赏小组合作，交流习作。小组合作，交流习作。l 四人小组交流，提出修改意见。四人小组交流，提出修改意见。l 根据小组同学的意见，修改习作。根据小组同学的意见，修改习作。l 推荐本组内的优秀习作。推荐本组内的优秀习作。l 小组派代表在全班交流，

9、师生共评共改。小组派代表在全班交流，师生共评共改。誊写作文，点评作文。誊写作文，点评作文。l 誊写作文。誊写作文。l 同学之间互评作文。同学之间互评作文。l 在班上进行范读优秀作文。在班上进行范读优秀作文。l 学生自行修改习作。学生自行修改习作。看图画，写一写看图画，写一写 本次习作的主题是看图话，写一本次习作的主题是看图话，写一下。请同学们仔细观察课本中的图画，下。请同学们仔细观察课本中的图画，把自己看到的、想到的内容写下来把自己看到的、想到的内容写下来。习 作 内 容提示：提示： 1.1.图画上有哪些人？图画上有哪些人？他们在干什么？他们在干什么？ 2. 2.他们的动作分别他们的动作分别是

10、怎样的？可能说了是怎样的？可能说了哪些话？哪些话？ 1. 1.观察画面。观察画面。首先我们要按照一定的顺序观察画首先我们要按照一定的顺序观察画面，看清楚图画中有哪些人、景、物，他们之间有面，看清楚图画中有哪些人、景、物，他们之间有什么联系。还要观察人物的服饰、容貌、表情，以什么联系。还要观察人物的服饰、容貌、表情，以及他们在干什么。在看清图意的基础上，确定时间、及他们在干什么。在看清图意的基础上，确定时间、地点、人物和事件。地点、人物和事件。习 作 指 导 2. 2.展开合理的想象。展开合理的想象。画面上的景、物、人都是画面上的景、物、人都是静止的，我们可以结合生活实际，根据画面内容静止的，我

11、们可以结合生活实际，根据画面内容展开想象，让画面动起来。展开想象，让画面动起来。 3. 3.叙述条理清楚，语句通顺。叙述条理清楚，语句通顺。在动笔前先想好在动笔前先想好按怎样的顺序叙述，进行有顺序、有条理的表达。按怎样的顺序叙述，进行有顺序、有条理的表达。 威风凛凛威风凛凛 不甘示弱不甘示弱 翩翩起舞翩翩起舞 五颜六色五颜六色 千姿百态千姿百态 扶摇直上扶摇直上 光彩夺目光彩夺目 呼啸而过呼啸而过 飞来飞去飞来飞去 翱翔翱翔 嬉戏嬉戏 好好 词词日积月累日积月累 阳春三月，草长莺飞，我们来到郊外放风筝。阳春三月，草长莺飞，我们来到郊外放风筝。 星期天，我们班同学组织了一次放风筝比赛。瞧，星期天

12、，我们班同学组织了一次放风筝比赛。瞧，草地上多热闹！草地上多热闹！好开头好开头 望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也随着望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也随着它们飘向了远方它们飘向了远方 放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在空中。空中。好结尾好结尾 放放 风风 筝筝 阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。于是阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。于是我和萌萌、天天相约一起到郊外去放风筝。我和萌萌、天天相约一起到郊外去放风筝。 来到郊外，我们发现放风筝的人真多啊。远处有一来到郊外，我们发现放风筝的人真多啊。远处有一位小朋友在爸爸妈

13、妈的帮助下，已经把风筝放上了天空。位小朋友在爸爸妈妈的帮助下，已经把风筝放上了天空。我们也迫不及待地加入到了他们的行列中。我们也迫不及待地加入到了他们的行列中。 我和萌萌拿出准备好的风筝，我的是小燕子风筝，我和萌萌拿出准备好的风筝，我的是小燕子风筝，萌萌的是蝴蝶风筝，都十分美丽！萌萌的是蝴蝶风筝，都十分美丽！佳 作 引 路 开始放风筝了，我让天天帮我托举好风筝，我来开始放风筝了，我让天天帮我托举好风筝，我来跑。我快步地跑着，一阵阵微风吹来，我感到很舒服。跑。我快步地跑着，一阵阵微风吹来，我感到很舒服。我边跑边扭头往后看，发现天天已经松开了手，风筝我边跑边扭头往后看，发现天天已经松开了手，风筝飞

14、起来了。我不断地放着手中的线，风筝越飞越高！飞起来了。我不断地放着手中的线，风筝越飞越高！我激动极了，不禁停下脚步望着天空中的风筝，可没我激动极了，不禁停下脚步望着天空中的风筝，可没一会儿，风筝却像要掉下来了。于是我又一边跑一边一会儿，风筝却像要掉下来了。于是我又一边跑一边收着线，一阵风吹过，风筝又保持了平稳，飞回了原收着线，一阵风吹过，风筝又保持了平稳，飞回了原来的高度。来的高度。 萌萌和天天站在草地上，一会儿望望天空，一会儿又萌萌和天天站在草地上，一会儿望望天空，一会儿又看看我。接下来，天天又帮着萌萌把她的小燕子风筝也放看看我。接下来，天天又帮着萌萌把她的小燕子风筝也放上了天空。我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，上了天空。我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。开心地欢叫着。 这时，天空中的风筝渐渐多了，有长长的这时，天空中的风筝渐渐多了，有长长的“蜈蚣蜈蚣”、凶猛的凶猛的“老鹰老鹰”、可爱的、可爱的“金鱼金鱼”它们把天空打扮得它们把天空打扮得绚烂多彩。看，那一只只风筝在