小学六年级语文《口语交际习作四》教案

1、新修订小学阶段原创精品配套教材口语交际习作四教案教材定制/提高课堂效率/内容可修改LessonPlanof"SpokenCommunicativePracticeFour'教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计ExcellentTeachingDesign口语交际习作四教案教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

2、iJ【设计理念】增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。知道应该投身环保，关爱家园。【教学目标】1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关，密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。【课前准备】1、教师：备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。2、学生：准备自己收集到的关于环境污染，资源浪费，破坏家园的不良行为【教学流程】一、揭题导入ExcellentTeachingDesign这一组，我们学习了只有一个地球大瀑布

3、的葬礼这片土地是神奇的和青山不老四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受。）小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关，密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。二、自读提示，明确要求1、自读口语交际习作四”的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：为什么要珍惜资源”和怎样珍惜资源三、组内交流讨论为什么要珍惜资源”：1、学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交

4、流。2、进行组内交流。3、示范带动，交流评价：每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。ExcellentTeachingDesign评议:对向全班交流的同学进行补充，提问等，开展对话，说说听后的感受。教师由示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。开展看后感受交流。怎样珍惜资源”：1、学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。2、注意发言规范，集思广益达成一致意见。3、全班交流，评比环保精点子”：每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的环保从我做起”精点子进行梳理。节约每一张纸。在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 不使用一次性筷子。 节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。4、结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提由整改意见和建议。ExcellentTeachingDesign四、课外延伸请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费，随意破坏的行为该如