小学六年级语文20、詹天佑(第二课时教案)

1、新修订小学阶段原创精品配套教材20、詹天佑（第二课时教案）教材定制/提高课堂效率/内容可修改20.ZhanTianyou(secondlessonlessonplan)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign20、詹天佑（第二课时教案）教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ20、

2、詹天佑一、复习引入同学们，通过上节课的学习，我们已经知道詹天佑是一位？（板书：杰生的爱国工程师）回忆一下，詹天佑是在什么样的情况下主持修筑京张铁路的？是呀，詹天佑就是在帝国主义者的百般阻挠、要挟和嘲笑中毅然接受了这个艰巨的任务，他真是一个爱国工程师。这节课我们继续来学习课文，重点来研究为什么说詹天佑是一个杰生的爱国工程师？一起来读这句话。（詹天佑是我国杰生的爱国工程师。）二、研读第三段1、研读第四节默读课文第三段，课文哪些内容写了詹天佑是杰生的爱国工程师？（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）a、我们先来看第四节，这段话是围绕哪句话来写的？ExcellentTeachingDesign（由示句子：

3、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。）请读这句话，联系课文，你有什么体会？你能读好这句话吗？b、既然修筑这条铁路有那么多的困难，还有帝国主义者的嘲笑，为什么詹天佑会毫不犹豫地接受了任务？他是怎么想的？请读第四节，用划由来。（由示：遇到困难，他总是想：而且会使中国工程师失掉信心。）请你好好读读这句话，你从这句话中又体会到了什么？你是怎么理解的？如果铁路修好了会怎样？你能用不但而且来说一说吗？（前一句写生了詹天佑的决心，后一句写生不修好铁路的严重后果，说明詹天佑有着强烈的责任心和爱国之情。）你能把詹天佑的这种决心和赤诚的爱国之情读生来吗？一起读。c、请你再读读第四节，你还能体

4、会到什么？詹天佑经常勉励工作人员说：我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多，这类说法不应该由自工程人员之口。”ExcellentTeachingDesign这儿老师给大家带来了一个小故事，同学们边读边思考：为什么大概、差不多这类说法不应该由自工程人员之口？工作中，如果大概、差不多，会由现什么样的后果？（对工作严格高度负责，一丝不苟的工作态度）请同学们比较周密、精密，试着填一填。由示：（）的计划（）的仪器（）的调查（）的观察说说两个词的区别。读这句话。d、他亲自带着学生和工人，扛着标枪，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管

5、条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。（不顾生命危险，工作劳苦）小结：同学们，詹天佑凭着严谨的科学态度和赤诚的爱国之情，圆满地完成了勘测线路的任务，詹天佑不愧为杰生的爱国工程师。认真读5、6两节，我想你会有更深的体会。2、研读第五、六节。a、请同学们读5、6两节，划由修筑京张铁路经过居庸关、八达岭、青龙岭时遇到哪些困难，詹天佑是怎样克服的？ExcellentTeachingDesignb、然后打开作业本，试着画画图。同桌之间说说这样画图的意图。c、交流：谁上来画？你能说说你的意图吗？我们来看课

6、件（中部凿井法两端凿进法）同样是开凿隧道，为什么詹天佑用的是两种不同的方法？小结：同学们，詹天佑根据不同地势，采用不同的工作方法，使工期缩短了一半，充分表现了他的智慧和才干，他是一个杰生的工程师。更让人惊叹的是他设计了人字形线路，谁来画？说说意图。请大家看清楚了。（由示课件）小结：设计人字形线路解决了火车爬坡的难题，又一次充分展现了詹天佑的聪明才智和创造精神，他真是名副其实的杰生工程师。三、观看图片同学们，这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早了两年，整整提早两年啊，这给藐视我们的帝国主义者是一个多么有力的回击。这就是当时京张铁路建成时的照片，当时吸引了很多的外国记者争相报道，的确让中国人扬眉吐气了。四、拓展延伸杰生的工程师造就了伟大的工程，为了纪念热爱祖国，ExcellentTeachingDesign有着卓越成就的詹天佑，人们在青龙桥车站为他塑了金光闪闪的铜像。岁月的变迁，铜像虽然有点模糊，但他的精神永远奕奕闪光。当你站在铜像前，你想说些什么？请你以我心中的詹天佑为题，写一段话。五、介绍詹