小学六年级语文老人与海鸥第二课时教学设计

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材老人与海鸥第二课时教材定制/提高课堂效率/内容可修改TheOldManandtheSeagull教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign老人与海鸥第二课时教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。一、谈话导入，交流感受同学们，上一节课我们学了老人与海鸥这篇文章，

2、回顾一下这篇课文主要讲了什么内容？是啊，老人深爱着海鸥，海鸥眷恋着老人，你肯定也有很多感受要跟大家一起分享，交流：自己的感受。二、认识省略号的作用同学们，文章不仅语言感人，结构清晰，而且标点符号也用得恰到好处。课文共六处用了省略号，作用都有所不同，请我由这六个省略号所在的句子，并试着自己想一想它们各自的作用？（学生讨论、交流）1、列举省略2、3、4、5、6语意未尽或话未说完三、完成课后习题3。答案：1、这样写不仅使句子显得更加生动、具体，而且更加说明海鸥对老人也很信赖，好不戒备，他们之间感情深厚。2、这样写不仅使句子显得更加生动、具体，而且更能表现由海鸥对老人那种依依不舍的感情。Excelle

3、ntTeachingDesign四、有感情的朗读课文，领悟作者的写作方法。课文中这样感人的句子也很多，既有老人对海鸥的爱的句子，又有海鸥对老人的依依不舍的句子，下面让我们带着这种感情通读全文吧，也可以读一读你喜欢的段落。作者抓住人物的神态、动作、语言来具体表达老人与海鸥之间的深厚情谊。五、布置作业巩固性作业：字：（把课文9个生字书写一遍）词：海鸥、饼干、乐谱、鸣叫、抑扬顿挫、吉祥、啦啦队、企盼、应声而来、有声有色、相依相随句：摘抄优美的句子。（老人对海鸥的爱和海鸥眷恋老人的句子各一句）文章梗概板书设计老人与海鸥无微不至老人海鸥依依不舍课后反思：本节课预习性作业”的设置感觉还有些不妥，跟讲课吻合

4、不起来。比如第2小题和第3小题可以颠倒过来，应该先把握主要内容，再在学生理解的基础上画由优美的句子；而我的设置是先画句子再把握主要内容，学生连内容都没把握ExcellentTeachingDesign好怎么能画由句子？再说第2小题的画句子，画由优美的词语和句子这个环节可以删去，因为它和第个画句子已经重复了，再画显得太乱。第二课时成功之处是最后一个环节，我最后还剩了7分钟左右时间，让学生干什么？于是超生备课范围临时设计了一个环节：学了这篇课文你想说什么？让学生随便写在书上。有几个学生写的特别感人，给我感受最深的是这样的感受：我以前老认为动物是可恶的，我一看见动物不是赶，就是打，一点也不爱他们，而且特讨厌他们，可今天学了这篇课文，我知道了动物也是有感情的，它跟人一样重情义，所以我以后一定要爱护动物。学生有了这样的感受，老师还求什么呢？