小学四年级语文10《猫》片断赏析教学设计

1、原创教学设计 I新修订小学阶段原创精品配套教材第3页/总4页101»片断赏析教材定制/提高课堂效率/内容可修改10Appreciationof"Cat"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign10猫片断赏析教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。位优秀教师在教学猫时有这样一

2、个教学片段:生：我最喜欢的句子是用身子蹭你的腿，把脖子伸由来要求给抓痒o”因为这句话写出了猫很可爱，特别是蹭”字我觉得很好。师：能说说蹭”的意思吗？生：是摩擦”的意思。师：请同学们把摩擦”放入句中读一读，再与课文中的句子比较一下，看看有什么不同？（朗读比较）生：用摩擦”，句子中就没有猫那种可爱的感觉了。生：用摩擦”，猫就没有温柔可亲的味道了。师：看来蹭”虽然有摩擦的意思，但不仅仅是摩擦那么简单，大家再联系上下文读一读，看看有什么新的发现？（学生自由品读）生：我觉得是轻轻摩擦。因为很重的话，老舍爷爷肯定不图兴了 原创教学设计ExcellentTeachingDesign生：我觉得这里蹭”应该是一

3、种温柔的摩擦”，因为课文中说猫高兴的时候，能比谁都温柔可亲。”它用身子擦老舍爷爷的腿，其实是在打招呼呢！生：我觉得这个蹭”很亲昵，因为老舍爷爷很喜欢猫，所以猫对他也很友好，他们两个就像好朋友一样，见了面很亲热。师：理解得真深刻！猫这样轻轻、温柔、亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭生了什么？生：蹭由了友谊！生：蹭生了感情。生：蹭生了一幅人爱猫、猫爱人的动人场面。师：同学们，一个蹭”字，就让我们感受到了猫爱人、人爱猫的动人场面，老舍爷爷不愧是语言大师。点评：汉语真的是极具灵性，可能谁也无法想到，一个蹭”竞蕴涵着如此丰富的内涵。在研读活动中，由于教师巧妙调动学生已有经验和头脑中贮存的信息，使蹭”成为了

4、学生个性化解读文本的打火石:从而使文本进入了学生的内心世界，敲击由了妙悟的火花。每一个学生具体的阅读，都有着各自注重的焦点，每一位学生的理解，都与原有的知识水平、认识能力、生活经验和阅读习惯等有关。他们对文本的理解感悟往往是带有个人ExcellentTeachingDesign经验色彩和想像性的，但这些理解却往往充满灵性、闪耀着创造的光芒和智慧的火花。上述学生对蹭”的多元解读就体现了这一点。英国教育家洛克说：每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。”注重个性化的阅读实践活动，就是将丰富多彩的语言、崇尚个性的思维在不同的学生中沉淀下来，这样的阅读方式无疑具有很强的活性，犹如一个磁场，能不断摄取、融合新的语言信息，培育思维品质，从而改造学生自身的语言和思维。久而久之，便会成为学生语文能力的基础，成为文化底蕴的养料成为人格形成的萌