小学四年级语文《普罗米修斯》教学设计

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材普罗米修斯教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingDesignof"Prometheus"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign普罗米修斯教学设计教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。【教材分析】普罗米修斯是古希腊神话传说

2、中的提坦神。他创造了人,同时仿造音神，终于使人类发生声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。普罗米修斯被折磨了许多年，但是他依然没有屈服，直到被大力神所救。学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。【教学目标】1

3、、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。ExcellentTeachingDesign3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。【教学重难点】1、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、抓住有关语句，揣摩人物的心情。【教学过程】一、复习导入通过上节课的学习，你知道了关于普罗米修斯的什么故事？普罗米修斯为人类冒着生命危险偷火种而受到宙斯的惩罚，最后被大力神所救。二、品读课文1、课文中说到普罗米修斯是位英雄"，为什么这么说呢？请同学们自由读课文，找到依据。由示语句：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心

4、冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种你从哪里看由他是位英雄？ 他有一颗善良的同情心，看到人类没有火的悲惨情景，决定为人类取火种：弓I：是啊，看到人间一片黑暗，他心里会想些什么？ExcellentTeachingDesign小结：只有心中想着全人类的人才能称为英雄。 他为了帮助人类盗取火种，不惜冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种：弓I:盗火种是如何地危险呢？你能从课文中找到依据吗？小结：为了人类的幸福甘愿冒着生命危险，具有这种精神的人才能称为英雄。 普罗米修斯盗取的火种给人类带来了什么好处？由示语句：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错

5、误，更不会归还火种！” 造福”什么意思？为人类造福”在这里是指什么事？为什么说盗取火种是在为人类造福？从课文中找生依据。 再读这句话，想一想当时普罗米修斯的态度如何，你是从哪里体会由来的？ 用可以但绝不会更不会的句式说话。 指导朗读，读生坚定、无畏。为了给人类造福，普罗米修斯忍受了哪些痛苦？ExcellentTeachingDesign请想象一下，如果你在非常长的一段时间里既不能动又不能睡，这是种什么感觉？如果还要再遭受风吹雨淋，你能忍受吗？仔细看插图，普罗米修斯的表情是怎样的？面对这一切折磨，他是怎么想的？他会说些什么？虽然忍受着各种没有尽头的痛苦折磨，但他仍然没有屈服，并坚决地同宙斯作斗争。只有具备这种不屈不挠精神的人才能称为英雄！有感情地读一读6、7自然段，读由他的不屈不挠。2、故事中还写了哪些人？他们都是怎么样的人？宙斯、火神、大力神3、小结：从这篇课文中你学到什么？懂得了什么？三、课外拓展了解更多的希腊神话故事，并在同学之间进行交流。【板书设计】普罗米修斯普罗米修斯一英雄：正义、善良、勇敢、无畏宙斯霸道火神一同情、佩服、懦弱大力神一正直、勇敢Foo