小学四年级语文《那片绿绿的爬山虎》词句积累、课文理解教学设计_第1页
小学四年级语文《那片绿绿的爬山虎》词句积累、课文理解教学设计_第2页
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文档简介

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材那片绿绿的爬山虎词句积累、课文理解教材定制/提高课堂效率/内容可修改Theaccumulationofwordsandcomprehensionof"TheGreenCreeper'教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign那片绿绿的爬山虎词句积累、课文理解教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编

2、写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。LJ【词】融洽蕴含融化染红摇曳意义非凡春风拂面【句】我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以到不知黄昏的到来。落日的余晕染红窗根，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。【段】我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，ExcellentTeachingDesign那片爬山虎总是那么绿着。结构分析：全文分三个部分：第一部分（第16自然段）：我”的一篇作文获了奖，受到叶老的修改，我”很高兴。第二部分（第79自然段）：暑假的一天，叶老邀请我”到他家做客。第三部分（第10自然段）：通过与叶老先生的接触，使我”受益匪浅。写作特点：本文按事情发展的顺序，以爬山虎为线索记叙的。中心思想：本文通过写叶圣陶先生给作者修改作文，并请作者前往自己家中做客的事，给作者留下难忘的印象，表现了叶圣陶先生非常关心爱护青少年的健康成长。FoonShion教育研究中心编制Prep

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