小学英语译林版三年级上册第三单元教案

1、译林版小学英语三年级上册Unit3Myfriends一、单元教材分析本单元以“friends为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。在Storytime板块中，对话是在两个场景中发生的。图1是放学时MissLi和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriends,'并用本单元主要语言知识Hes/She'遴行介绍；Cartoontime呈现的场景是在

2、学校门口，小动物们放学了，在互相告别。小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他，Bobby向小猫Sam介绍Tina,Sam想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，Bobby看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用Goodbye!Hi,I'm等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下一单元的新句型Thisis对于这个新句型，只需引导学生理解Thisismysister即可，不作为本单元教学重点；Lettertime进行了Hh，Ii，Jj，Kk四个字母的教学；Songtime中的歌词和Storytime中呈现的场景相似，可以结合Storytime进行教学，作为巩固活动；Checkouttime

3、的要求是看图说话。在做练习之前，教师可带领学生复习所学句型He's和She's在此基础上，引导学生分组进行看图说话练习，并要求学生结合Tickingtime及时对自己以及同伴的发言进行评价。二、单元教学目标1. 知识目标(1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：Hesmyfriend.Shesmyfriend.Goodbye.(2) 听懂、会说、会读词汇：my,friend,she,shes=sheis,he,hes=heis,too,this,is,sister(3) 听懂、会说、会读、会写字母：Hh,Ii,Jj,Kk(4) 认识新朋友：Tina2. 技能目标(1) 能正确朗读

4、并理解Storytime&Cartoontime。能用句型与日常用语：He's/She's-Goodbye.(3) 能听懂、会说、会读词汇：my,friend,she,shes=sheis,he,hes=heis,too,this,is,sister(4) 能唱歌曲Goodbye(5) 能正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。(2)通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识。三、单元教学重难点1. 教学重点句型与日常用语：He's/She'相Goodbye.(2)

5、词汇：my,friend,she,he,is(3) 字母：Hh,Ii,Jj,Kk2. 教学难点(1)词汇：she,she's=sheis,he,he以及s=eniS的读音和用法字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：Funtime&Songtime第三课时：Lettertime&Cartoontime第四课时：Checkouttime&Tickingtime第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母HhIiJjKk2、词汇my我的friend朋友she她he他too也i

6、s是this这；这个sister姐姐；妹妹shes=sheishes=heis3、句型(1) ShesYangLing.She'smyM处愚杨玲。她是我的朋友。讲解：当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。shes=sheis还可以说：SheisYangLing.Sheismyfriend.(2) HesMike.He'smyfriend®是迈克。他是我的朋友。讲解：hes=heis还可以说：HeisMike.Heismyfriend.(3) Thisis这是4、重点解析1 .Thisis这是讲解：当你向别人介绍某人时，可以用“Thisis的句型。例如：ThisisMi

7、ssLi.这是李老师。Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。2 .IamMike.AreyouYangLing？HesLiuTao.Heismyfriend.ShesSuHai.Sheismysister.小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/you/he/she分别表示我/你/他/她。那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！I是我，you是你，男他he,女她sheBe动词有三个，am,is还有areis跟着he,she走，Iam,youare是特例！怎么样，记住了吗？TheFirstPeriod一、教学内容Storytim

8、e二、教学目标(1)能听懂、会说、会认读：Goodbye.She's/He'sShe's/He'smyfrend,(too).日常交际用语。能认识书上人物：MissLi,Mike,YangLing并说出他们的名字。(3)能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。(4)能积极建立与身边的朋友的联系。三、教学重点(1)Goodbye.She's/He'sShe's/He'smyfriendj(too)|.语，(2)正确理解图片含义，并对文字进行指读。(3)书上人物：MissLi,Mike,YangLing并说

9、出他们的名字。四、教学难点Goodbye的读音中注意d的失爆；she'不弓he's勺发音教师示范要到位(2)人称代词she和he的正确运用。五、教学准备：PPT六、教学设计SteplWarmupandLeadin1. Greetings.2. Singthesong:AreyouMike班引出课题。T:Mike,MoeandJoearemyfriends.Doyouwanttobemyfriends?Todaylet'staboutourfriends.出示课题。3. Playagame:猜朋友游戏T:Herecomesourfriends.Whoarethey?看剪影

10、，猜名字，人机互动)Step2.Presentation1. Askandanswer.Teach:friendfriendsT:Hi,areyou.?S1：No,I'mnot.I'mT:Whos.?学生指着S2T:Oh,he's.SHe'sagoodboy.Heoftenhelpsme.He'smyfriend.T:IsheS3?Ss:No.T:Isee,he'S3.He'smyfriend,too.Ihavemanyfriends.Doyouhaveanyfriends?Let'smeetourfriends.Teach:he

11、木口he's（1）出示刘涛的图片（ppt）T:Whoshe?Ss:LiuTao.T:Yes.He'sLiuTacHe'smyfriend.（教学句型）（2）出示迈克的图片（ppt）T：Whoshe?Ss:Mike.T:Yes.He'sMike.He'smyfriend,too1迈克。（教学he和he'尚示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。T:Whoshe?Ss:He'sMik捌学生示范一齐读一个别回答）（3）教师手指向不同的男生，T:Whoishe?学生开小火车练习：Hesxxx.T:He'sxxx.He'syo

12、urfriend.（myfriend）T:He'sMike.He'smyfriend.T:Mike是一个男生，我们要用he,He'sxxx.He'smyfriend.（当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请三位学生介绍自己的朋友）2. LookandsayT:LookatP1andP2.Wherearethey?Whenisitnow?Whataretheytalkingabout?（介绍地点与时间）（Teach:GoodbyeBye-byeByeSeeyou）图1图2.Listenandimitate.3. Watchandanswer:T:Whati

13、sMiketalkingwithhisfather?Let'slearn:She'sYangLing.She'sheyfriendie'地是she's=sheis图3.Listenandimitate.T:Whoisshe?Ss：She'sxxx.he'smyfrien”6-8个学生）学生跟着老师开小火车同上教学图4（略）4. ChantandrememberHe's,he's,He'sMike.He'smyfriend.She's,she's.She'sYShg'Linmy

14、friend.She's,she's.She'sMissLi.She'smyteacher.Step3.Practice1. Readafterthetape.2. Followtheteacher.3. Readthedialoguetogether.4. Readitingroupsoffour.5. Dubforthestory.Step4.Consolidation1. Let'say老师给某个学生传球，全班快速说出Hes/She's.He's/She'smyfriend.2. Let'senjoy:Goodbye

15、七、作业布置1 .跟读故事并背诵2 .准备Funtime中Myfriends相框八、板书设计Unit3MyfriendsGoodbye,class.Goodbye,MissLi.人物图She'sYangLing.She'smyfriend.He'sMike.He'smyfriend.TheSecondPeriod一、教学内容：(Unit3Funtime、Songtime)二、教学目标(1)能进一步掌握句型She's/He's.She's/He'ismyfriendThisis能初步理解Ishe/she-?提问并回答。能认读歌曲中的

16、歌词，能演唱歌：Goodbye(4)学会用所学的英语礼貌待人。三、教学重点1 .he,she,this的准确发音和正确使用。2 .拓展句型Ishe/she-3 .能根据旋律演唱歌曲四、教学难点he,she,this的准确发音和正确使用。五、教学准备卡通人物卡片、字母卡片、PPT六、教学过程SteplWarmup1. Dailywork复习字母AaGg的读音、字形，Phonics华母I闪卡)AaAaAa,Aaisforapple;BbBbBb,Bbisforbird;CcCcCc,Ccisforcat;DdDdDd,Ddisfordog;EeEeEe,Eeisforegg;FfFfFf,Ffis

17、forfish;GgGgGg,Ggisforgirl;2. Magiceyes:Whoarethey?T:Whoshe?Who'sshB?(人物闪卡)教师先示范，再邀请学生来询问。Step2.Leadin1.ReviewStorytime(1)出示书中图片(去除文字)，请四组学生分别为四张图片配音表演。(2)四人小组一起表演课文。Step3.Presentationandpractice1. FunTime（1） T:See.Thisismypicture.Shes.Shesmyfriend.Hes.Hesmyfriend.（2） 出示YangLing和Mike，全班一起介绍。（3）

18、展示相框作品，并介绍朋友。（四人小组介绍，个别学生自主介绍）2. SongTimeT:DoyoulikeEnglishsongs?Hereasongsforyou.（1）视听Goodbye两遍（2）教授Seeyounexttime.=Goodbye.再见。（3）拓展Goodbye的其他说法。（ 4） Singthesong齐唱，改编（动作略）Step4Consolidation1. Let'sintroduceourfriends用多媒体呈现人物转盘，示范游戏过程。介绍Hello！Shes.Shesmyfriend.Hes.Hesmyfriend.2. Let'sthinkan

19、dshare言形式与完全形式）Hello!IamMissLi.=YouareWangBing.=SheisSuHai.Sheismyfriend.=HesMoe.Hesmyfriend.=七、作业布置1. 听录音，演唱歌曲并改编。2. 介绍你所在小组的朋友。八、板书设计Unit3MyfriendsSeeyounexttime.=Goodbye.Ishe/sheYes,he/sheis.No,he/sheisnt.TheThirdPeriod一、教学内容：Unit3Cartoontime&Lettertime二、教学目标(1)能综合运用本单元学过的句型，认读新句型：Thisis(2)能听

20、、说、读单词：sister,认识新人物：Tina(3)通过自读理解卡通故事，体会其中的幽默之处。(4)能扮演不同的角色，扮演不同人物。(5)能听、说、读、写字母HhIiJjKk三、教学重点(1)理解、朗读卡通故事，并体会幽默之处。(2)字母HhIiJjKk的读音及书写。四、教学难点(1)能用Thisis进行介绍，重点指导Thisis发音。五、教学准备：卡通人物玩偶、字母卡片、PPT六、教学过程SteplWarmup1 .Greeting2 .Dailywork字母的左邻右舍-给字母找朋友：大小写-Phonics儿歌Step2Leadin1.Thinkandsay(根据图片情景说句子)PPT出示

21、书本人物和动画人物，全班一起介绍。PPT出示班级学生照片，四人小组介绍。PPT出示电影卡通人物，学生自由介绍。(拓展thisis,tall,short,thin,fat)2.Introduceyourfriend(介绍自己的同伴)She'sShe'smyfriend.She's(tall/short).(拓展形容词)She's(notfat/notthin).Step3：Presentationandpractice1.Cartoontime引出TinaT:Whoisshe?Guess!(2) Bobby是怎么介绍Tina的,自读Cart00ntime,并找出句

22、子：ThisisTina.(学习ThisisTina.Mysister)Whichpicturedoyoulike?Why?引导学生表达故事的幽默之处，并模仿人(4) Listenandimitate(5) Followtheteacher(6) Lookanddub2.Lettertime(1)ThesoundofletterAaGg复习顺序与读音(2)教学字母HhIiJjKk(发音与书写)a.在图片中找字母HhIiJjKkb.找出字母相对应的大小写c.Phonics儿歌略d.教师示范，学生仿写字母。Step4.Consolidation1. Listeningtask(默写字母或者听音选词

23、句)2. Tickingtime教师总2出示Tickingtime的一部分，示范如何正确评价自己Icantalkaboutmyfriends.Icanuse“he”and«1she.指导学生相互评价七、作业布置1.听录音，朗读卡通故事与同伴表演2.抄写字母，制作单词卡八、板书设计:Unit3MyfriendsThisisTina.Sheismysister.（教师现场板书字母Hh,li,Jj,Kk的写法）TheFourthPeriod一、教学内容：CheckoutTime,tickingtime&拓展阅读二、教学目标1 .熟练运用句型Thisis/She's/He&#

24、39;s.She's/He'smyfriend.She's/He朋友。2 .拓展句型Ishe/she-及回答。3 .能流利、有感情地朗读拓展阅读。4 .能结合自己朋友的特征进行介绍。三、教学重点1 .能流利、有感情地朗读拓展阅读Onetwothree2 .能结合自己朋友的特征进行介绍。四、教学难点1 .能结合朋友的特征进行连贯地介绍。五、教学准备：字母卡片PPT六、教学过程Step1Freetalk1. Dailywork（复习字母HiKk,Phonics儿歌）HhHhHh,Hhisforhat;lilili,liisforicecream;JjJjJj,Jjisfor

25、jacket;KkKkKk,Kkisforkey;2. Let'splayWhoistheboy/girl?（闪卡）Rules:看到人物头像，用“She's-He's”3. Let'sintroduceourgoodfriendShe'sHe'sShe's/He'smygoodfriend.Step2Leadin1. Actthecartoon.（先根据动画配音，再小组表演，生生互评）2. Whoarethey?（看图片，快速反应人物名字）3. Canyouintroduceyourselftothem?同伴扮演不同人物，向其介绍

26、自己）（Step3presentationandpractice1. Checkouttime（ 1） T:Whoarethey？（ 2） T:Look，Mikeistalkingtohisfather.（他怎么介绍的，同桌讨论）（3）全班分组练习,展示对话。2. Playtime（拓展游戏）T:ShesmyfriendS.heisagirl.Shehasblackhair.引导学生问IssheSuHai?T:No,sheisnt.引导学生用Ishe？Isshe猜测人物名字。3. RhymetimeLetslearn出示图文，引导学生自读，通过教师指导理解儿歌）One,two,three.Le

27、tmesee.Wholikescoffee厕啡）？Wholikestea茶）？One,two,three.Letmesee.Helikescoffee.Shelikestea.Letsread图文教学:coffeetea动作教学:onetwothree,LetmeseeLetspractice师生跟读-教师领读-学生自读-缺词填空Step4Consolidation1. Readingtask（词句认读练习）2. Listeningtask（字母听写练习）3. Checktheanswer4. Tickingtime:学生自主评价七、作业布置1 .向家长介绍自己的朋友2 .本课配套练习TheF

28、ifthPeriod一、教学内容：Revision二、教学目标：1 .复习巩固Storytime&Cartoontime2 .进一步正确、熟练运用交际用语：I'mi-Areyou？He'sSheniss.：3 .熟知词汇my,friend,she,he,too初步了解英语中的缩写形式与完整形式：Iam=I'mSheis=She'sHeis=He's4 .复习巩固本单元字母的读音和字形5 .唱编歌曲Goodbye6 .渗透音素概念。三、教学重点1 .用所学语言进行口语交流。2 .根据自己的学习能力和水平正确评价自己3 .根据录音培养听力习惯和方法四

29、、教学难点在不同情景中熟练运用所学语言。五、教学准备：PPT六、教学过程：Stepl.Warmup1. Dailywork(字母游戏)2. Phonics儿歌3. Introduceourfriends传球游戏)He's.She's.Thisis.Step2Leadin1 .全班齐唱歌曲Goodmorning!AreyouMike?Goodbye2 .采用小组合作或男女生对唱方式，进行PKStep3Presentation1 .Let'splayWhat'smissing?Findfriends.PPT快速闪现情景图片，要求学生找出大小写字母。PPT快速闪现字母(组合)，要求学生大声读出来，说出左邻右舍。2 .Let'sdivide小蝌蚪找妈妈朗读字母，引导学生将含有相同音素的分在一类教师总结：四个字母中AaHhJjKk含有相同的音素/eI/。3 .Let'srevie