小松鼠找花生教案新部编本(第二课时)

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan教案第二课时一、复习生字1、开火车认读生字新词。2、开展摘苹果比赛，看哪一组摘的苹果多。出示画好的苹果树，树上挂有写有生字的苹果。二、看图读文，读中感悟1、师：同学们，看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊!那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？自由读课文3、4、5自然段。学生自由读课文35自然段。2、出示句子：小松鼠每天都到地里去，看看接花生了没有。（1）“每天”

2、什么意思？指名答。（ 2） 小松鼠每天去哪儿了？干什么？它看到了什么？学生回答。（3）你能读出小松鼠就这样急切盼望花生早点结果的心情吗？指名读，齐读。3、 师：小松鼠就这样每天等啊等，你知道它等了多久吗？一天？两天？大家看看，小松鼠等到什么时候了？生：秋天。出示课文第二幅图:4、师：等了这么久，都没看见一颗花生，这时候的小松鼠会怎么样呢？让我们一起来读读课文第5自然段。学生齐读。5、师：请同学们仔细观察第二幅图，说说小松鼠的表情是怎样的。指名回答。(1)师：“奇怪”什么意思？小松鼠为什么奇怪？提示：不明白，不理解。因为“他等啊，等啊，等到花都落光了,也没看见一个花生。”(2)出示句子：他等啊，

3、等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。谁来读一读？读出奇怪的语气。指名读句子。(3)师：图中的小松鼠在和谁说话？自己跟自己说话叫什么？提示：自言自语(4)师：小松鼠在自言自语些什么呢？学生回答，师出示句子：是谁把花生摘走了呢？(5)师：谁能当当配音员给插图配音？指名读小松鼠的话，其他学生评价。6、师：请同学们再读课文35自然段，想想小松鼠的心情有什么变化？提示：急切失望一一奇怪。7、有感情的朗读课文。三、小组讨论，解决疑问1、师：是谁摘走了小松鼠的花生呢？请大家帮小松鼠想一想，并说出你的理由。2、学生小组讨论，汇报结果。3、师：花生究竟到哪儿去了呢？还是让花生自己来告诉我们吧。播放收获花生的

4、视频:四、想象说话，表演激趣1、师：原来花生果并没有丢失，全在泥土里呢！小松鼠知道后会说些什么？他以后又会怎么做？你能以花生找到了为题目再续编一个故事吗？2、学生合作续编故事，然后上台交流。3、再读全文，指名上台演一演小松鼠找花生，有能力的学生最好能续编故事花生找到了，评选“故事大王”。五、课堂小结，拓展延伸1、师：同学们，今天我们帮小松鼠找到了花生，还知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？学生回答，土豆，芋头，红薯，藕出示媒体资源中的图片：长在地下的果实2、读儿歌，复习生字小松鼠，找花生。没找到，格外急。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan花落了，果结了，花生呀，在地里。六、作业1、完成课后练习“我会读”。2、回家把这个故事讲给父母听，可以把自己续编的部分加进去。3、问问家长或看看相关书籍，