小班教案认识性别

1、小班教案认识性别【篇一：小班综合活动：男孩女孩】小班综合：男孩女孩执教者：沈媛活动目标：1 .能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明显的特征。2 .学习对话，并在游戏中强化自己的性别意识。活动准备:1 .小熊手偶。2 .ppt、录音、小蜜蜂。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。师：小朋友们好，我是笨笨熊。今天，我请来了两位客人，一个是帅帅，一个是美美。可是我分不清谁是男孩，谁是女孩，谁来帮帮我？（教师模仿笨笨熊的口吻说话）二、区分不同，掌握特征。1 .幼儿讲述，区分男孩女孩的不同。师：你是怎么看出来谁是男孩，谁是女孩的呀？小结：原来男孩是短头发、穿着裤子的，一部分女孩是长头发、穿着裙子的。

2、师：除了图片上的男孩女孩，我们现实生活中的男孩女孩还有什么地方不一样？我们一起来看看吧！小结：原来在幼儿园的时候，男孩是站着小便的，女孩是蹲着小便的。2 .学习对话，巩固区分男孩女孩的方法。师：谢谢小朋友们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了。咦，帅帅和美美在说什么呢？我们一起来听一听。（教师模仿笨笨熊的口吻说话）师：你好，我是男孩，我喜欢遥控汽车；你好，我是女孩，我喜欢洋娃娃。（放录音）师：帅帅和美美是怎么说的呀？师：那我们也来互相介绍一下自己吧，先请一个男孩去找一个女孩，女孩坐在位置上不动哦。师：请你们像帅帅和美美一样介绍自己是男孩还是女孩，你喜欢什么？师：哪对男孩和女孩能来介绍一下自己呢？三

3、、进行游戏，强化意识。师：帅帅和美美已经认识小朋友了，他们想和我们一起做游戏呢，我们来玩袋鼠妈妈的游戏吧！师：请男孩做小袋鼠，女孩来做袋鼠妈妈，老师来做大灰狼，准备好了吗？师：我们再来玩一次吧，这次我请一个男孩一个女孩来当大灰狼。四、情境延伸，结束活动。师：今天我们认识了帅帅和美美，还和他们一起做了游戏。现在帅帅和美美要回家了，让我们跟他们再见吧！【篇二：幼儿园小班数学教案：认识图形】幼儿园小班数学教案：认识图形执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：1 .复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。2 .培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：1 .正方形、三角

4、形，长方形和圆形操作材料。2 .ppt教案。活动过程：1 .师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。2 .操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。1 .师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？2 .操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。1 .与幼儿一起分享作品。2 .带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。【篇三：男生女生不一样教案】苏教国标本五年级上册男生女生不一样教学设计苏州工业园区第二实验小学陆燕萍1、 教学目标：1 让学生从小就科学地认识到男女生在性别

5、上的差异所带来的兴趣爱好、体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。2 引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。3 学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重，感受同学间的友爱之情。2、 教学准备：多媒体课件三、学情分析看到这篇教材让我想起了自己读五年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。如今，男女生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在，五年级学生正是性别意识开始懵懂的时候，进入小学高年级的孩子，一方面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突，一方

6、面已经出现比较明显的性别特征；同时，在学校及家长的评价体系中，常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好动、聪明等。此阶段男女生之间的交往出现了很多问题，学生不知该如何交往，该如何正确交往。在这样的阶段，安排这样的课是十分有意义的。我们的教学不仅要让学生感知男女生之间的差异和各自的优势，更要让学生学会和异性之间的交往。1234五、教学反思：德育新课程要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活，让儿童从自己的生活实际出发，从自己的思想实际出发，“童眼看世界亲身去实践、体验和感悟。马卡连柯说：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”我在上这

7、一课时，精心选取生活中最具价值的素材，开放地纳入各种来自于学生生活的信息资源，力图把学生作为课堂的主人，从学生的需要出发，尊重主体的内心体验，创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，努力将教学建立在学生生活实践的基础上，着力用活动实践打动学生心灵。课的导入我从猜学生的生活中的百日照开始，再对照现在男女生的变化，说出本课的主题，为顺利地进行深入体会埋下了一个好的伏笔。为引导学生体会差异，我设计了几个活动：比如扳手腕，让学生现场进行比赛，很直观地感受到男女在体力上的差异。比如现场展示自己的作品，在展示和交流中学生感受到了男女生在在兴趣上的差异。为了让学生感受到个性的区别，我还在课前跟踪拍摄了男女生日

8、常生活录像，由于这些资料来源于现实生活，学生们看到自己在屏幕上的形象，都非常兴奋。同时也很自然地体会到了男女生个性的差异。由此我感悟到：只有来源于学生生活的教育资源，才是真正能打动人心的。为了让学生感受到男女生彼此的优点。我在同桌的你音乐声中让学生回忆男女生同桌的优点，由于有平时生活的积累，学生们很快说出了对方的优点，互相的赞美之后，我让学生思考：假如我们这个集体中没有了男生或者没有了女生会怎么样？学生在片刻的思索之后，谈得十分到位，他们已经很清晰地认识到对方身上的优点，认识到：男生女生谁都不能少。这一想象环节，让学生感受到生活中男女生是缺一不可的。道德本能只是一粒种子，要发芽、生长为道德的果实还需个体与由人组成社会环境相互作用，即从生活的过程中吸收社会性的营养。在总结提升阶段，我搜集、整理出从该班学生平时参加集体活动的照片，引导学生回忆过去集体生活的点点滴滴，感受到大家在一起就是一个和谐的整体，一个集体中有男生女生，才