小班美术剪纸教案

1、小班美术剪纸教案【篇一：小班剪纸活动小树叶】小班剪纸活动：小树叶设计意图春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候，我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，老师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我仔细一看发现很多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发现的对称物品，幼儿肯定非常感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的准备中，我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便幼儿能根据线条剪出树叶。活动目标1 能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。2 体验剪纸的乐趣，感受春天的美。活动准备没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程ppt、没有树叶的树

2、妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。活动过程一、欣赏树叶，引出课题。1 今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？2 树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？二、观看图片，激发兴趣1 春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？2 对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？三、教师讲解示范。1. 出示ppt，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。2. 出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。四、幼儿操作。提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给

3、贴在树妈妈身上。五、展示作品现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！活动建议1. 此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。2. 此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以教师把画线条这一步放到了美术活动各种各样的线条里面作为前期准备来化解难点。【篇二：幼儿园公开课-小班剪纸活动彩色面条】小班剪纸活动彩色面条活动目标：1让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。2能两只手协调配合地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。3乐意参与剪纸活动，体验给小动物过生日的快乐。活动准备：小猫画1幅彩纸若干空碗范

4、画人手1份剪刀每人1把面条的范画1幅活动过程：一、引起兴趣：出示小猫图片今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？1 、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？2 、哪位小朋友知道可以悄悄的告诉老师。3、不知道（或不对）那老师来说，小朋友来选好吗？（冰淇淋，面条，牛奶，苹果）4 、对了，（哦，你吃过）那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？传说（古时候人们相信看相，说人中长命就会长，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃面条的习惯，称之为

5、吃“长寿面”。）5 、说对了，小猫他就想吃面条啦！大家愿意给它做面条吗？二、出示范例，观察（面条）的形状你吃过的面条是什么样子的？长长的、细细的、白白的。那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长的、细细的、五颜六色的。三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作1 、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！2 、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子开始剪，把剪好的面条放到桌子中间。3 、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。教师巡回指导特别注意个别指导。4 、提醒幼儿操

6、作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里5 、做完后轻轻的坐在椅子上。四、教师示范贴面条并讲明注意事项，粘贴时，只要粘贴在已经贴有双面胶的大碗里就可。1 、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。2 、重点引导幼儿不要粘在碗外面。3 、幼儿操作教师巡回指导。好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！五、在生日歌的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！六、活动延伸：小猫今天还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。评价与建议在彩色面条这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄

7、特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种剪的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开始有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不，老师基本都不帮忙！只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏自己宝宝的第一次作

8、品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感！（剪纸时：左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。）相传，汉武帝崇信鬼神又相信相术。一天与众大臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：相书上讲，人的人中长，寿命就长，若人中1寸长，就可以活到100岁。”坐在汉武帝身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他的脸有多长啊。”众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿

9、望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗一直沿袭至今。这是一道香脆可口的面食。做法也并复杂，先将蛋面煮熟，然后放入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，加入豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食考究对火候的把握，不留神很容易烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摆动手臂，让面饼均匀加热，最后起锅的“两面黄”外嫩里滑面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简单，并可根据各人的口味和地方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可采用煮

10、、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，驰名全国。制作方法神奇的纸杯活动目标：1 、探究一次性纸杯的多种玩法。2 、与同伴合作进行的搭建游戏。3 、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来

11、方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1 、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2 、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”【篇三：小班剪纸交流】汇报交流材料在剪纸活动中促进小班幼儿的和谐发展平谷区乐政务幼儿园于泓池2015年12月在剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展乐政务幼儿园于泓池尊敬的各位专家、老师们：大家好！我是来

12、自平谷乐政务幼儿园的小班老师。今天我和大家交流的题目是在小班剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展。指南要求我们以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。而剪纸活动是幼儿园课程中的一部分。通过在小班开展剪纸活动同样能够促进幼儿全面和谐的发展。小班孩子们年龄小，使用剪刀时间短，参加剪纸活动的时间也少，要论剪纸的技能他们是远远不及中班和大班的孩子的。如何能够通过开展剪纸活动促进幼儿全面和谐的发展呢？下面我和大家分享一下我们小班幼儿在参加剪纸活动中的一些成长。应该还有许多不成熟的地方，期待大家提出宝贵的意见（一）在撕纸粘贴活动中，幼儿享受其中的乐趣。撕纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动。但是，

13、单纯的撕纸，孩子们往往不能够坚持下来。粘贴，孩子们从未获得允许进行过。所以，胶棒，对孩子们来说是一个新鲜的事物，它能够保留孩子操作的痕迹，使孩子们的作品以自己的方式独特地呈现出来。这一点对孩子们来说是非常新奇的。开学第三周我们便开始了撕纸粘贴活动。时间很短，只有短短的一个星期的时间。这个阶段我把目标定位在以下三个方面：1. 满足孩子玩儿纸，撕纸的乐趣。2. 学习使用胶棒进行粘贴。3. 学习给自己的作品命名。（下面给大家介绍几幅孩子第一次完成的撕纸粘贴作品。）撕纸活动虽然进行的时间很短，但是我觉得孩子们成长了。他们体验了撕纸的乐趣，能够感受到自己的小手能创作，树立了自己能行的自豪感。从开始的把作

14、品团成一团到后来的主动递交给老师。他们开始认识到自己的作品是有价值的，它是自己劳动的成果，是值得珍惜的。他们开始在动手的过程中思考，自己在做什么，他们沉浸在自己创作的乐趣之中。在命名的过程中，孩子们从无意想象开始进行有意想象，再造想象，创造的种子在幼小的心中开始萌发。（二）在探索中学会使用小剪刀，小班幼儿经过一段时间的适应期后，情绪渐趋稳定。九月底我们便带领孩子们开始尝试使用剪刀。很多孩子在这之前是没有使用过剪刀的。所以在这一个月我们的剪纸作品没有固定的主题，没有太多的限制，孩子们完全是在自己的摸索中学习使用剪刀。孩子们作品的呈现比较无拘无束，他们大胆地进行表达表现。（分享孩子们自己的剪纸粘贴

15、并命名的作品）在这一个月中我们虽然进行的是无主题剪纸，可是我们两位老师却也并不轻松。幼儿是剪纸活动的主人，老师充当的是组织者，引导者，和服务者的角色。作为老师我们所做的就是以下这些：1. 教给幼儿安全取放剪刀的方法。小班幼儿以形象思维为主。我让孩子们把小剪刀想象成一条鳄鱼宝宝。鳄鱼宝宝的嘴巴是会咬人的。我们要照顾好自己的鳄鱼宝宝。不让自己的鳄鱼宝宝伤害别人。2. 把剪纸活动时间交给孩子，让他们在探索中学习使用剪刀的方法。孩子与生俱来就有探索的本能。在孩子们经历了一段时间的探索之后，慢慢纠正孩子们当中错误的做法。3. 提供各种不同的材料，让幼儿体验使用剪刀的不同感受。（ 1）提供书报用纸，孩子们

16、感受剪刀的功能，体验剪纸的有趣。（ 2）提供塑料包装纸，孩子们感受塑料包装袋与纸质材料的不同，提升的是使用剪刀的能力。（ 3）提供稍硬一些的卡纸和厚厚的纸板，孩子们感受材料的不同软硬，以及使用剪刀需要力度的不同。（ 4）提供花草的茎和叶子，孩子们感受叶子的柔软，茎的硬挺。（ 5）提供布头，让孩子们剪。总之，凡是可以让孩子们用剪刀去尝试的东西，我都尽力提供让他们尝试的机会。孩子们在这样的活动中获得的体验也是多方面的。孩子们感受不同软硬的材料，不同薄厚的材料，以及材质不同的各种材料。满足了孩子们对不同材料的探索欲望，提升了孩子们使用剪刀的能力。从而孩子们知道什么东西可以尝试去剪，什么东西是一定不可

17、以去用剪刀尝试的。4. 引领幼儿养成良好习惯,建立符合小班幼儿的剪纸常规。良好的常规可以使幼儿生活具有节奏，积极愉快地参加剪纸活动，从而养成良好的行为习惯，促进身心健康成长。在小班剪纸活动中，我们确立了如下一些常规：（ 1）活动开始之前各就各位，不争不抢，要安静。（ 2）活动准备阶段，幼儿排队取用美工工具，形成良好的秩序，杜绝拥挤。（ 3）剪刀和胶棒放在中间，方便取用。使用完的剪刀和胶棒要归位。（ 4）小纸盒用来收拾垃圾废纸，放在桌子两边，大家公用。（ 5）正确使用工具和材料不浪费，养成讲卫生的良好习惯。（ 6）安静剪纸，不要干扰别人。（ 7）小声交流，悄悄讲述自己的作品。（ 8）学会整理使用

18、完的工具，有序地把工具归位。良好行为习惯的形成是漫长的，艰苦的动态过程。有的看似小事，却对幼儿个性的成长具有深远的意义。5. 聆听幼儿的表达，帮助每一名幼儿记录每一幅作品的内容。我们在幼儿剪纸活动中，引导幼儿观察自己的作品，鼓励幼儿勤于思考，给自己的作品起一个名字，并且向同伴和老师介绍自己的作品。充分发挥同伴的榜样作用，让孩子大胆的开口说话，使幼儿获得良好的心理体验，能够比较积极主动地去进行思考和表达。孩子们都是创作大师，如果没有他们的解读，我们读不懂他们的作品。在他们解读了自己的作品之后，常常带给我们开心，快乐，我们常常为他们的神奇表现所赞叹！（三）在主题剪纸活动中体验创造的乐趣进入11月份，孩子们已经基本上掌握了剪刀的用法。我们安